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《将相和》教学教案设计!《将相和》本文通过几件典型事例表现人物的思想品质。刻画人物重点突出，主次分明。下面给大家介绍《将相和》教学教案设计!希望对大家有所帮助！
《将相和》教学教案设计
【教学目标】
1、初步了解课文内容，重点理解“完璧归赵”，体会蔺相如勇敢机智的品质。
2、弄清“完璧归赵”的前因后果。
3、培养孩子自主学习的能力。
【教学重、难点】
在理解“完璧归赵”的过程中，体会蔺相如的品质。
【教学设想】
让孩子自读、自议、自悟，在理解故事内容的基础上，体会蔺相如的品质。从读中突出重点，突破难点，从而培养自主意识，促进思维发展。
【教学过程】
一、揭题激趣，导入新课
1、选择读音，理解题意：
⑴软件出示课题的三组读音，选择正确读音，读题。
⑵“将”“相”指的是谁?(板书“蔺相如”)
⑶“和”是什么意思?
2、统领全文，引入新课：
⑴导疑：从“和”你会想到什么?
⑵课文以“和”为线索，写了哪几个小故事呢?(板书“完璧归赵”)
⑶指出这节课重点学习“完璧归赵”。
二、整体感知，直奔中心
1、用助力阅读的方法默读“完璧归赵”这个故事，说一说故事的主要内容及思考故事的起因、结果。
2、问：一接到秦王的来信，赵王和大臣们各自的表现怎样?
(引导孩子打比方或用四字词、成语概括)
3、问：从这个故事可以看出蔺相如是个什么人?(板书“勇敢机智”)
(引导孩子用四字词、成语概括。)
三、质疑自读，自议自悟
1、围绕蔺相如勇敢机智，令人佩服激疑。
2、请同学们从文中找出令你佩服的地方与同桌交流，读读、议议，并说说原因。
3、孩子品读领悟，老师点拨，激发情感。(重点环节)
四、归纳总结，畅谈收获
1、这节课你有什么收获?
2、同桌试述或指名讲述。
五、学法迁移，功课延伸
1、小结学习方法。
2、功课，用该方法自学剩下的内容。
【板书设计】
将相和
↓
蔺相如
↓
完璧归赵
(勇敢机智)
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