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北京2021年小学升初中分班诊断题语文!人生中的每个环节都很关键,大家要抓紧时间复习,小学升初中只是先进步,接下来还有更困难的挑战呀!下面是小编今天给大家带来的北京2021年小学升初中分班诊断题语文!一起来看一看吧~
一、填空:(30分)
1、138 的分数单位是( ),再添上( )个这样的分数单位就是较小的合数。
2、一个长方体的棱长总和是36dm,长、宽、高的比是5∶2∶2,这个长方体的表面积是( ),体积是( )。
3、( )∶16= 10( ) =0.25=( )32=( )%。
4、把一根长1m的圆柱体钢材截成3段后,表面积增加了6.28dm,这根钢材的体积是( )。
5、一个圆柱体和一个圆锥体的底面积相等,高的比是4∶3,体积比是( )∶( )。
6、一个直角三角形的三条边分别是6cm、8cm、10cm,这个三角形较长边上的高是( )cm。
9、2小时35分=( )小时; 3.8m=( )m( )dm。
10、一刀较多可以把一个平面切成2块,两刀较多可以切成4块,那三刀较多可以切成( )块;8刀较多可以切成( )块;
11、一本故事书有120页,先进天读了全书的14 ,还剩( )页没有读,第二天应从第( )页读起。
二、判断:(10分)
1、单独完成一项工作,乙要3小时,甲要5小时,甲乙的工效比是5∶3。 ( )
2、男生比女生多全班的5%,女生一定比男生少全班的5%。 ( )
3、 左图阴影部分用分数表示为14 。 ( )
4、圆的半径扩大5倍,周长就扩大5倍,面积扩大10倍。 ( )
5、在数轴上,右边的数一定小于左边的数。 ( )
三、选择:(10分)
1、一种商品的价格先提高了20%,然后降低了20%,结果与原价相比( )。
A、不变 B、降低了40% C、提高了4% D、降低了4%
2、在下列年份中,( )是闰年。
A、1900年 B、2010年 C、2000年 3、14 13 ,符合条件的分数有( )个。 A、0 B、1 C、无数
4、把140本书按一定的比分给2个班,合适的比是( )。
A、 4∶5 B、 3∶4 C、5∶6
5、把10克的'药放入100克的水中,药和水的比是( )。
A、1∶9 B、1∶10 C、1∶11
四、:(12分)
1、能简算的要简算。
3.21.250.25 5.8[1(2.1-2.09)] 3150 101- 3150
42(12 +23 ) 34 78 +18 75% (78 -516 )(59 +23 )
五、动手操作:(3分)
1、①在下列圆中画一个较大的正方形。
②如果圆的直径是6cm,那么这个正方形的面积是( )cm。
2、把上面的三角形五等分。
六、按要求:(6分)
如图所示,正方形的面积是18dm,求圆的面积。
七、解决问题:(29分)
1、只列式不:(4分)
(1)一个生日蛋糕,切成5等份的每一块比切成8等份的每一块重80克,这个生日蛋糕重多少克?
(2)银行半年期存款的年利率为0.24%,如果把1200元钱按半年期的储蓄存入银行,到期后可得税后利息多少元?
2、一批零件,甲单独做要15小时完成,乙每小时做25个零件,两人合做6小时完成。这批零件有多少个?
3、修路队修一条公路,已修的和未修的比是1∶3,又修了300米后,已修的占这条路的12 ,这条公路长多少米?
4、一个圆锥形的沙堆,底面周长是31.4m,高是1.5m。用这堆沙铺在一个长125m,厚10cm的路面上,可以铺几米长?
5、库房有一批货物,先进天运走15 ,第二天比先进天多运8吨,还剩这批货物总重量的1425 ,这批货物有多少吨?
6、甲、乙、丙三人环湖跑步锻炼,同时从湖边一固定点出发,乙、丙二人同向,甲与乙丙反向,在甲先进次遇上乙后1.25分钟先进次遇上丙,再经过3.75分钟第二次遇乙。已知甲速遇乙速的比是3∶2,湖的周长是2000米。求甲、乙、丙三人的速度每分钟各是多少米?
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关于北京2021年小学升初中分班诊断题语文就到这里,下面给大家分享其他资料:
小学升初中学习方法
小学升初中的学习方法
一:学习要有明确的目的、目标
目标有大目标,小目标,有远期的,也有近期的,小到一节课,大到一生的志向都属于此范畴。小目标要从属于大目标,近期目标要为远期目标做铺垫。确定学习目标要根据一个人的具体情况而定,不能太低,也不能太高
二:掌握科学的记忆方法
根据遗忘规律去记忆,即即使的重现,勤复习、多复习。当天的内容当天复习,本周的功课周复习,一月还有小复习,考前再做总复习,这样学习才记忆牢固,才能取得较好学习效果。
三:抓好学习环节的关键
学习可分为四个主要环节:预习、听课、复习、功课。每个环节都有其特点,也有其关键。
四:交叉学习效果可以
人的大脑皮层细胞是有分工的,学习不同学科的内容回引起不同部分的兴奋。大脑长久接受同一类信息刺激,使某一部位长久兴奋,就容易产生疲劳,降低学习效率。 五:及时做好笔记与功课
记性好不如烂比头。记笔记是一种良好的听课习惯,好笔记不是全记,不是漏记,不能只听不记,更不能只记不听。
六:课堂笔记整理“七步法”
一.忆。“趁热打铁”,即功课抓紧时间,对照书本、笔记,及时回忆有关信息。这是整理笔记的重要前提,为笔记提供“可整性。”
二.补。课堂上所做的笔记为的是要跟着老师讲课的速度进行的,一般的讲课速度要较记录速度快,于是笔记就会出现缺漏、条约、省略、简单甚至符号代替文字等情况。在“忆”的基础上,及时作修补,使笔记有“完整性”。
三.改。仔细审阅笔记,对错字、错句及其他不够准确的地方进行修改。其中,特别要注意与解答功课训练,与学习目的有关的内容的修改,使笔记有“准确性”。
四.编。用统一的序号,对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列,注明号码,梳理好整理笔记的先后顺序,使笔记有“条理性”。
五.分。以文字(较好是用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如,哪些是字词类,哪些是作家与作品类,哪些作品(课文)是分析类,哪些是问题置疑、探讨类,哪些是功课联系解答等等。为分类摘抄做好准备,使笔记有“系统性”。
六.舍。省略无关紧要的笔记内容,使笔记有“简明性”。
七.记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识,抄在同一本簿,或一本簿的同一部分里,也可以用卡片分类抄录。这样,曰后复习,使用就方便了,按需所取,纲目清晰,快捷好用,使笔记有“资料性”。
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