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小学六年级记叙文素材

2021-09-23 20:37:54  来源:本站原创

    点击领取_小学作文精选范文120篇及写作技巧汇总

小学六年级记叙文素材时间过得飞快,那么大家都是怎么学习的呢?大家已经是六年级的大孩子了,大家已近找到了适合自己的学习方法,大家加油!小编为大家带来小学六年级记叙文素材

  小学六年级作文素材一

  记得一位名人说过“事实上,哪个男孩女孩没有做过上天入地,移山填海的梦啊,只不过在生活面前,很多人慢慢放弃了自己童年的梦想,所以他们沦落为失去梦想的人;而有些人,无论生活多么艰难,从来没有放弃梦想,于是,他们成为永葆青春,永葆激情的人,能够改变世界,创造未来的人。”而我,就是那个坚持梦想,改变世界的追梦者。   当我牙牙学语时,我的梦想是当一名善良的“白衣天使”;当我跨入学校的殿堂时,我的梦想是当一位万人师表;但现在,我成熟了,我的梦想是当一名鼎鼎大名的作家。   在我立下了作家梦后,我开始奋发图强。在每一节语文课和作文课上,我都听的津津有味。当有作文书在我面前蹦跳时,我都细细品味作文的奥妙,在优美的句段里慢慢遨游。

  有一次我去参加作

  文比赛,虽说体裁不限,可要写出获奖水平,那真比登天还难。可越慌越乱,我的心情越暴躁。那时,我一气之下,把所有关于写作的东西扔到一边,放弃了我的作家梦。   此刻,妈妈走了过来,和蔼可亲的说:“孩子,你知道吗,当你立下宏图大志时,我的心情是多么的激动。可现在,你因遇到小小的挫折,放弃了梦想,值得吗?孩子只有坚持梦想,才能创造奇迹……”

  听了妈妈的话,我顿时恍然大悟,心情也渐渐地平静下来。我又开始书写我的作家梦。在经过坚持不懈的努力后,我的作文在全国荣获一等奖。原来,在实现梦想的道路并不是一帆风顺,成功的道路上,布满了荆棘,而唯有坚持梦想,才能越过重重阻碍,得到成功彼岸的花朵。

  梦想总在有阳光的地方升起;梦想总在有月亮的地方发光;梦想总在有坚持的地方燃烧!朋友们,让我们坚持梦想,改变世界,让梦想变为现实!

  小学六年级作文素材二

  在我的记忆里,每当秋风落叶的时候,爷爷奶奶总是带着我捡一些树叶做书签的情形依然历历在目。 我尤其是对银杏树叶,梧桐树叶,香樟树叶情有独钟了。因为这些树叶在霜降之后,它们的颜色都特别的好看。

  今天,在一节美术课上,美术老师让我准备一些形状各异的落叶,以备下节美术课完成树叶贴画。于是,我又有了近距离观察落叶的经历。 银杏树叶随着霜降的到来,它那镶了金黄色牙边的绿叶完全变成了金黄色,给人一种眩目的美,我抬头望去满树的金黄。一阵微风吹过,扇形叶子便飘洒而下,如漫天飞舞的金色蝴蝶,飘落于树下,又成了一地的金黄。 对于这个时节的银杏树叶,郭沫若赞美道:“秋天到来,蝴蝶已经死了的时候,你的碧叶要翻成金黄,而且又会飞出满园蝴蝶。”我捡起它仔细地观察着,它的边缘有些不太规则的棱角,像一把扇子。我就将它作成小女孩的头饰,我仔细端详,给我一美仑美奂的感觉!唯有那银杏树叶头饰金黄金黄的,在阳光照耀下闪闪发亮,是那么的夺目、鲜艳! 梧桐树叶随着秋风渐凉,它的叶子也逐渐变黄、干枯,和手掌一般大小。它随着秋风飘落下来,像一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞,宽大的树叶是三叶形的,边缘是锯齿状。它的叶脉非常清晰,主叶脉两边分布着细细的纹路。我就顺着它的纹路把它剪成小女孩的衣服,我站远观看,红色的衣服就像一团团小小的火焰,在其它颜色的映衬下,显得无比艳丽。 一阵爽人的秋风吹来,校园里的香樟树叶就像变魔术似的树叶纷纷染成五颜六色的了,阵阵秋风,吹落了枝头的树叶,几片不经风吹的叶片像小伞兵似的飘然落下。我捡拾几片树叶,利用它的自身的颜色做成了小女孩的裙子,那呈酒红色裙子,就像印上了一只只小黄蝴蝶,美丽极了!最后,我又用松树的叶子做成小女孩的辫子,瞧,松树的叶子做成小女孩的辫子,在阳光下发着绿盈盈的光,一簇簇的抱在一起,好象给小女孩披了一双翡翠晶莹的辫子。就这样,一幅充满童真的小女孩画——美丽的树叶贴画就制作成了。

  真妙!秋天的树叶,形态各异美丽极了!难怪唐代诗人刘禹锡说:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”了!

  湖北襄樊老河口市张集小学六年级:潘梦迪

  小学六年级作文素材三

  在学校,我们每天乘坐66路公交车回家的同学组成了“66路大军”,我、郭浩哲、周博翰和文瑞麟是军团的主要成员。每天放学我们“66路大军”中谁都能少,就一个人不能少,那就是吃货军团团长、馋老虎——周博翰。

  此人正宗国字脸,蓄一平头,仿佛只要头发再硬一点就可以在他头上下棋。脸蛋肥嘟嘟,全身胖乎乎,一张大嘴简直能塞下个拳头,再加上那一件黑黄条纹的衣服披在身上,不正是一头馋老虎的模样吗?

  一放学,我们就飞奔到学校小卖部去买零食吃。这时也是周博翰最开心的时候,为什么呢?因为他可以讨东西吃呀!一看到我们手中的零食他就会两眼放绿光,接着便以“看看这包零食好不好吃”为借口,把他那胖胖的手伸进袋子里,抓一把往嘴里一塞,双手叉着腰,仰头望着天,嘴巴一上一下地嚼着,好像真是在鉴定你零食的好吃级别。看着他那一副可怜样,真是堪比乞丐啊!我们心一软,顺手递一把给他,他开心得像中了百万大奖一般,将零食一股脑儿地塞进嘴中,大口大口地嚼了起来。

  读到这儿,你可不要认为这厮是苦孩子出身,他家境优越,零花钱比我们中任何一个人都多。上一次,我就亲眼看到他钱包里有不少百元大钞。我们几个一商量,决定从此不再心软——不给他提供任何零食。周博翰见势不妙,连忙求饶:“别罗,别罗……”我们转过身不理他。见我们如此坚决,他只好转移了目标——校门口,班上的三名女同学正在买马打滚——一种沾满糖霜的小吃,软糯香甜。周博翰一见,咽了一口口水,此时他那一身肥肉仿佛消失了一般,向三个女同学奔去。

  那三人正准备吃马打滚,一个脑袋从身后伸了过来,吓了她们一跳。周博翰毕恭毕敬地躬着身子,双手合十,不停地前后摇动,热切地看着女同学手中的马打滚,十足一副馋猫像。三个女孩没买他的帐。我们再也看不下去了,心想:堂堂男子汉大丈夫,岂能这样低三下四?没想到,更绝的在后面呢!他一个闪身来到三人面前,眼睛笑得眯成了一条直线,口中还念念有词:“求求你们,行行好,给我一点罗,就一点,绝不多要……。”三人拿他没办法,便用牙签挑了几颗马打滚送到他嘴里。周博翰张大嘴巴照单全收,还讨好般和她们边走边聊,那哪里是想聊天,明明是想再多讨几块马打滚!

  我们想趁此机会甩掉这个馋猫,没想到被他发现了。他撒腿就追,边追边喊:

  “易圣棋,留点麻辣豆腐条给我……”

  唉,这个吃货真让我哭笑不得!

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小学作文学习方法

  一、写外貌不用“有”

  作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子:“XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。”

  如果你试着让他们去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下:“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?

  二、写说不出现“说”

  让孩子比较以下三句话。

  张三说:“……”;

  张三无可奈何地说:“……”;

  张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……”

  显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴的地写“某某说”。

  三、写想不出现“想”

  遇到描写心理活动时,这样的句子已经被孩子们写滥:“我脑子里跳出两个小人,一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写:“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?”

  按照蒋老师“写想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

  四、就是不用成语

  作文为什么写不长?都是成语惹的祸!蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然,在“就是不用成语”写作技巧中,蒋老师指出:当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。

  比如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,解决孩子作文写不长写不细的难题。

  五、遇到“很”和“非常”想一想

  对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作,蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很,非常”,请家长提醒孩子,遇到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想,是不是非要出现这个字眼?

  比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

  六、环境里面有“真”“情”

  到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写:“早上天气还挺好的,放学回家时,却哗哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我哭泣。”

  孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境,肯定就是小花微笑,小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣,成了套路,难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子,哪怕是电线杆都可以写,这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里,还要让人活在真实的环境里。

  七、要动连着动

  文章要一波三折才好看,但现在的孩子生活都很平淡,你不能强求他们写出一波三折的内容,那就让他们学会一波三折地使用动词,就这是要动连着动——学会连续使用动词,某学生写一场乒乓球球赛:“他发了一个旋转球,让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)

  学会动词技巧后将修改成:“只见他高高地将球抛起,眼睛死死盯着,球接触球板的一瞬间,他手腕轻轻一抖,脚一跺,球高速旋转着,向这边飞来,让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个,文字即刻灵动丰富起来。

  八、一秒钟的事写三百字

  还是针对作文写不长的一种技巧训练:用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了!

  怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想:往届校运会有人挑战失败,平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实,起跳前如何与同学们进行眼神交流,成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习,学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?

  九、一段话里至少出现6个标点

  很多孩子不会用标点,习作中常只有逗号句号逗号句号,甚至逗号都没有,把老师读到断气为止。针对这个现象,可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如,。?!……:“”

  这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后,你会发现孩子的惊人变化:意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了,心理活动结合进去了,还会用反问句了,这些句子加进去后,文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练,收效明显,进步很快。

  十、字数三四五

  这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句,而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的,像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数,建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句,孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

  如某学生的原文:“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚,很挺拔的样子。”经指导后改成:“草绿了,高了,散发着清香。一根一根,看得清清楚楚,很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?

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小学六年级记叙文素材就给大家分享到这里,另外学而思学科老师还给大家整理了一份小学作文精选范文120篇及写作技巧汇总

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