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教育部部长：异地高考尊重地方意见 总体进展顺利
袁贵仁说，关于异地高考，国务院去年8月转发了四部委意见，现在半年多时间，总体进展比较顺利，各省市区政府积极响应，而且实事求是、因地制宜，制定了实施方案。除了西藏，今年其他所有省市区都制定了工作方案，有26个省开始解决中考问题，9个省包括江苏开始解决高考问题，其他很多省份将在2014年解决。教育部作为职能部门，尊重各省市区政府的实施办法，因为各地情况不同，他们因地制宜，考虑了种种因素。初步解决务工人员随迁子女的义务教育用了10年，我们解决中考、高考问题才半年多时间，现在要完全解决、人人满意，不太可能，但这个进度是好的。
教育部部长:异地高考不会影响本地教育资源
袁贵仁表示，异地高考不会对本地教育资源产生影响，教育部会积极地服务各地，统筹协调，解决本地和外来考生的诊断权益问题。
张明华：解决异地教育问题的根本措施是户籍改革
张明华提出三点建议：
建议要加大义务教育转移支付制度的力度，转移支付本来是应该向西部转移的，但现在西部的小孩已经到东部来接受义务教育了，所以义务教育的转移，有一部分要转移到东部来;
在教育方面需要国家下达统一指标，在外来人口集聚的地区，比如宁波，一个1500人左右的高中，大概100亩地，9万人的高中，就需要建学校60所，60所高中就需要6千亩左右的地，土地制度却很紧张;
“我认为根本措施还是加大户籍制度的改革，让城市务工人员今后能成为真正的市民，这一点在政府工作报告中也讲了，加快推进户籍制度跟相关制度的改革，有序推进农业转移人口的市民化。”张明华分析道。
人大代表：异地高考报名要公开 防官员富人钻空子
要让农民工子女享受权益
记者：有一种说法，北大是北京人的大学，复旦是上海人的大学，您怎么看?
陈吉宁：这又说到“异地高考”的问题。前几年异地高考出现一种问题，就是有人借机把自己的孩子从高考难的地方调到容易的地方。因此，教育部的异地高考方案，必须要把富人和农民工的孩子区分出来，真正使农民工子女享受到这种权益。
记者：该如何解决这个问题?
陈吉宁：采取公示等措施，助力报名公开。这几年，为了让贫困地区的孩子也能有机会上清华，清华大学采取了一些有效的措施。比如说，去年开始，增加对中西部12个省市的招生指标，面向全国590个贫困县启动自强计划，让贫困地区的考生参加清华冬令营，不让贫困县的孩子跟发达城市的孩子放在一起比较，而是来自贫困地区的放在一起诊断。去年有30多个这样的孩子进入了清华大学。
记者：对这些贫困地区的孩子主要诊断什么?这样的方式就助力公平公开吗?
陈吉宁：诊断毅力、勇气、品德等。通过扩大对贫困地区招生名额的方式，让这些贫困家庭的孩子有机会进入清华。这对学校也是有好处的，大孩子中必须有来自贫困家庭的，这有利于学校的学风。为了助力公平公开，还会对诊断通过的孩子家访，助力他们是贫困家庭出身。
可采取流入地借考、户籍地录取
李丽丽代表也比较关注异地高考方案带来的问题。她说，如今各地纷纷出台异地高考方案，这也面临一些问题，“门槛过高，就难以落到实处;门槛过低，会导致大量考生涌入，导致新的不公平。”
李丽丽提出了一个值得关注的现象：不同省区重点大学和本科院校的相差很大。“以2011年为例，重点大学较高的是北京，有27%，较低的河南只有4.8%;而本科是天津较高，达到69%;河北较低，只有30%。这对考生是不公平的。”
李丽丽建议，可以通过“流入地借考、户籍地录取”来解决异地高考所带来的问题。“这意味着随迁子女可以在流入地完成高考，再凭借高考成绩回到户籍地参加录取，通过高考的排位进行分数换算。”
李丽丽举了个例子。比如广东户籍考生A在北京高考，成绩是前6%，那么在公布成绩的时候，他的成绩将进入广东省教育诊断院成绩系统，教育诊断院将根据广东考生中位置6%的分数，来给这名考生打分，然后参加广东省的录取。”
同时，李丽丽还建议高校的招生计划要按照比例分配到各省区，让不同省份的考生享受到公平、优质的教育资源。“比如2011年广东的考生有65万，人数占全国考生的7%，那么部署高校在制定招生计划的时候，就应该将7%的招生数分配到广东。”
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