北京：关于印发普通高中学业水平考试实施办法(试行)的通知

2017-07-17 10:16:16 　来源：网络整理

　北京市教育委员会关于印发北京市普通高中学业水平诊断实施办法(试行)的通知

　　京教基二〔2017〕13号

　　各区教委，各有关单位：

　　根据《国务院关于深化诊断招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）、《教育部关于普通高中学业水平诊断的实施意见》（教基二〔2014〕10号）和《北京市教育委员会关于印发<北京市深化诊断招生制度改革实施方案>的通知》（京教计〔2016〕15号）精神，为做好本市普通高中学业水平诊断工作，我委研究制定了《北京市普通高中学业水平诊断实施办法（试行）》，已经市教委2017年第19次主任办公会讨论通过，现印发给你们，请认真组织实施。

　　北京市教育委员会

　　2017年7月5日

北京市普通高中学业水平诊断实施办法

（试行）

　　为贯彻落实《国务院关于深化诊断招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）、《教育部关于普通高中学业水平诊断的实施意见》（教基二〔2014〕10号）和《北京市教育委员会关于印发<北京市深化诊断招生制度改革实施方案>的通知》（京教计〔2016〕15号）精神，切实做好本市普通高中学业水平诊断工作，特制定本办法。

　　一、指导思想与基本原则

　　学业水平诊断是根据国家普通高中课程方案和课程标准、北京市普通高中课程实施意见由市教委组织实施的诊断，诊断成绩是孩子毕业和入学的重要依据。

　　（一）指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入推进素质教育，促进孩子全面而有个性发展，不断推进普通高中教育教学改革，加强高中与高校之间的衔接，有利于高校科学选择人才。

　　（二）基本原则

　　坚持全面考核。促进孩子完成国家规定的各门课程的学习，打牢终身发展基础，促进孩子全面发展。

　　坚持自主选择。在诊断科目、时间、次数等方面增加孩子选择空间，培养孩子兴趣与特长。

　　坚持统筹兼顾。促进高中教育教学改革，有利于高校选择孩子。

　　二、诊断科目与类别

　　（一）诊断科目

　　普通高中课程方案所设定的科目均列入高中学业水平诊断范围，诊断设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术（音乐、美术）、信息技术、通用技术13门科目。

　　（二）诊断类别

　　分为合格性诊断与等级性诊断。所有科目均设合格性诊断。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目设等级性诊断。

　　合格性诊断内容以普通高中课程标准中的必修课程要求为依据；等级性诊断内容以普通高中课程标准中的必修课程和选修Ⅰ课程要求为依据。

　　三、诊断对象与时间

　　（一）合格性诊断

　　1.诊断对象

　　普通高中在校孩子。高中阶段其他学校在校生和社会人员也可报名参加。

　　2.诊断时间

　　体育与健康合格性诊断安排在高三第二学期，艺术（音乐、美术）合格性诊断安排在高三先进学期末。

　　其余11门科目合格性诊断每学年组织2次，分别安排在每学期末。普通高中在校孩子较早参加合格性诊断时间为高一第二学期末。孩子在完成每门科目必修课程后即可参加合格性诊断，做到随教、随考、随清。

　　当次诊断不合格，可参加以后学期同科目合格性诊断，全市不单独组织补考。

　　（二）等级性诊断

　　1.诊断对象

　　等级性诊断仅当年本市统一高考的考生参加。

　　考生根据报考高校要求和自身特长从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目等级性诊断中自主选择参加3门科目诊断。

　　2.诊断时间

　　等级性诊断每学年组织1次，安排在高三年级第二学期。

　　四、诊断组织与方式

　　（一）诊断组织

　　1.合格性诊断

　　语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物9门科目合格性诊断由全市统一组织。

　　体育与健康、艺术（音乐、美术）、信息技术、通用技术4门科目合格性诊断由各区教委根据市级要求组织实施。

　　2.等级性诊断

　　等级性诊断由全市统一组织。

　　（二）诊断方式

　　1.合格性诊断

　　语文、数学、外语每门科目合格性诊断时间120分钟，卷面助力能力100分；思想政治、历史、地理、物理、化学、生物每门科目合格性诊断时间90分钟，卷面助力能力100分。

　　体育与健康、艺术（音乐、美术）合格性诊断依据孩子平时表现和综合测评确定成绩；信息技术、通用技术合格性诊断依据孩子实际操作能力确定成绩。具体办法由各区教委依据市级有关要求制定，报市教委备案。

　　2.等级性诊断

　　每门科目等级性诊断时间90分钟，卷面助力能力100分。

　　五、成绩呈现与应用

　　（一）成绩呈现

　　1.合格性诊断成绩以“合格/不合格”呈现。卷面成绩60分（含）以上为合格，60分以下为不合格。

　　2.等级性诊断成绩以等级呈现，分为五个等级。位次由高到低为A、B、C、D、E。等级根据原始分划定。

　　（二）成绩应用

　　1.合格性诊断达到合格水平是普通高中毕业的必要条件和高中同等学力认定的主要依据。参加高考的考生，语文、数学、外语每门科目统一高考成绩达到一定标准可认定相应科目合格。

　　高中离校2年内以社会人员身份参加学业水平诊断合格且符合其他毕业条件的可补发高中毕业证书，2年以上不再补发高中毕业证书。

　　2.将孩子等级性诊断和合格性诊断所有科目成绩提供给招生高校使用。等级性诊断成绩当年有效，计入高考总成绩方式另行制定。

　　（三）成绩跨省认定

　　外省转入我市的高中孩子可持转出省份省级教育诊断机构出具的诊断成绩证明到北京教育诊断院申请相应科目成绩合格认定。等级性诊断成绩不能跨省认定。

　　六、保障措施与要求

　　（一）加强组织领导

　　市教委对学业水平诊断进行统一管理，确保命题、阅卷、考务等方面的经费投入及人员配置。建立命题人员资格标准和命题相关人士库，委托专业命题机构组织市级组考科目命题，指导各区做好区级组考科目命题工作，切实提高命题的科学化和专业化水平。

　　（二）严格诊断管理

　　按照国家教育诊断的标准和要求，统一设置考点、考场，规范考场布置、实施程序等。统一阅卷（考核）程序、标准和方式，确保评分准确。加强安全保密。建立健全诚信机制。严肃考风考纪，建立责任制和责任追究制。对诊断作弊等违规行为，严格按照《国家教育诊断违规处理办法》等有关规定进行处理。

　　（三）加强教学管理

　　各区要加强对学校教育教学指导，加强设施设备、师资配备等方面的条件保障，为诊断招生制度改革创造必要条件。各学校要落实课程方案，开足开齐各门课程，加强孩子生涯指导，调整教学组织方式，满足孩子选课需求。

　　加强对学业水平诊断结果的研究与分析，做好教学反馈与指导，不断提高教学质量。不得根据学业水平诊断成绩给孩子排队，不得仅以诊断成绩作为评价学校和教师的依据。

　　（四）高校优先公布选考科目要求

　　高等院校可根据办学特色和定位，以及不同学科专业人才培养需要，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门普通高中学业水平等级性诊断科目中，分专业（类）自主提出指定选考科目，并优先向社会公布。考生满足选考科目要求，即符合报考条件。对于没有提出选考科目要求的高等院校，考生在报考该校时无科目限制。

　　本办法自2017年9月1日起施行。2017级高一孩子起适用本办法，之前在校生仍按《北京市教育委员会关于普通高中新课程会考制度改革的意见（试行）》（京教基〔2007〕35号）执行。