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2018北京十四中学初三下学期期中诊断物理试题及答案!文章要一波三折才好看,但现在的孩子生活都很平淡,你不能强求他们写出一波三折的内容,那就让他们学会一波三折地使用动词,就这是要动连着动——学会连续使用动词。下面小编为大家带来2018北京十四中学初三下学期期中诊断物理试题及答案!更多相关试题请关注:北京初中期中诊断复习。
暂未公布
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直接判断法: 通过观察,直接利用题目中所给的条件,根据所学知识和规律得出正确结果。这些题目主要用于考查孩子对物理知识的记忆和理解程度,属于基础题。
逐步淘汰法: 经过分析和,将不符合题干的选项逐一排除,较终留下符合题干要求的选项。如果选项是完全肯定或否定的判断,可采用举反例的方式排除;如果选项中有相互矛盾的两种叙述,则两者中至多有一个正确。
特值代入法: 将某些物理量取特殊值,通过简单的分析、后进行判断。它仅适用于将特殊值代入各选项后能将错误选项均排除的选择题,即单一选择题。
极限分析法: 将某些物理量推向极端,并根据一些显而易见的结果或熟悉的物理现象进行(如摩擦系数取零或无穷大、电源内阻取零或无穷大等),可收到事半功倍的效果。
作图分析法: “图”在物理中有着十分重要的地位,它是将抽象物理问题直观化、形象化的较好工具。中学物理常用的“图”有示意图、过程图、函数图、矢量图、电路图和光路图等。若题干和选项中已给出函数图,需从图像纵、横坐标的物理意义,图线中“点”、“线”、“斜率”、“截距”和“面积”等诸多方面寻找解题的突破口。用图像法解题不但助力、准确,而且还可以避免繁杂的中间运算过程,甚至可以解决用分析法无法解决的问题。
整体分析法: 当题干所涉及到的物体有多个时,把多个物体所构成的系统作为一个整体进行研究是一种常规的解题思路,特别是当题干所要分析和求解的物理量不涉及系统内部物体间的相互作用时。
转换思维法: 有些问题用常规的思维方法求解很繁琐,而且容易陷入困境。如果我们能灵活地转换一下研究对象,或者利用逆向思维,或者采用等效变换等思维方法,则往往可以“绝处逢生”。
模型思维法: 物理模型是一种理想化的物理形态,是物理知识的一种直:观表现。模型思维法是利用抽象化、理想化、简化、类比等手段,突出主要因素,忽略次要因素,把研究对象的物理本质特征抽象出来,从而研究、处理物理问题的一种思维方法。
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