2020北京中考地理生物怎么复习考高分

2020-08-25 17:55:28 　来源：网站整理

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2020北京中考地理生物怎么复习考优异！谁都希望自己能在中考这样的大考中激发兴趣发挥，但激发兴趣发挥也是建立在你有这个实力，然后全发挥出来了，如果你没有这个实力，靠运气是微乎其微的，所以，复习的工作一定要做好。下面，小编为大家带来2020北京中考地理生物怎么复习考优异。

2020北京中考地理生物怎么复习考优异

首先我们要确定一下，生物是从初一开始学习的，主要是学习的知识比较浅，学习一些生物组成，单细胞多细胞等等，主要是偏重记忆。

一、学习的时候要抓住规律

规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调，以及从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用。

二、多动手，勤动脑

生物课里，教师根据教材内容的需要，常常利用实物、标本、模型、挂图、课件等直观手段进行教学。有时教师还领孩子做些探究性实验，同学们应在教师指导下多动手细观察，通过亲自动手操作、观察，对现象和过程进行比较、分析，这样不但提高了自己的实验技能，同时培养了自己的科研素质，同时可以加深对知识的理解和运用。

三、归纳总结记忆方法

生物被称作是理科中的文科，记忆的东西非常多，我们高一的时候学习生命系统、遗传信息、蛋白质、细胞组成等等，但各种细胞的截面呈现在眼前，让我们去分辨那里是线粒体，哪里是中心体等等的时候，不免有些头大，总结记忆方法很重要。

归纳总结要做到“三抓”：一抓顺序，二抓联系，三抓特点。

抓顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联。如高中生物的“遗传的物质基础”，可以整理成：配子→合子→细胞核→染色体→DNA→基因→蛋白质→性状。

抓联系就是要掌握各知识点之间的内在联系，理清点线的纵横关系，由线到面，扩展成知识网络。

抓特点就是抓重点、抓主流，进行归纳总结，不能大杂烩，胡子眉毛一把抓;应将次要的东西简化甚至取消。可以将每一章节。每一个板块的学习编成口诀，从而帮助记忆。

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　　每个学年的先进个学期都过得特别的快，快到以至于同学们在还没有做好充分准备的时候就匆匆忙忙的接受了期中诊断的检测。当然结果也是几家欢喜几百家愁……这个时候多数考得不好的同学都在想各种办法和理由，以应对来自家长和老师的询问，各种理由这里就不罗列了，以免带坏了好孩子，哈哈。但这个时候往往有家长在给孩子出主意要多读、多背、多做题，文科嘛。但过不了太久我也会收到家长的一些疑问，大多数会说孩子一是不愿意读、背、做题，另外好像孩子的试题也越来越不像自己当初初高时的题目那般了。

　　这就不得不说一说现在诊断的新特点了，首先，不管是初中还是高中，和数年前相比，对于基础知识的死记硬背的要求一直是在不断的降低的，这对于好多不愿意背知识的孩子来说是一件非常值得开心的事情，毕竟背东西是一件很枯燥的事情。但是，对基础知识识记要求的降低，换来的是对题目当中文字材料和图表材料当中有效信息的获取和应用能力的，这从长远来看当然是一件得于孩子综合发展的好消息，但问题在于孩子从小学到初中甚至高中多年中连续被老师和父母强烈要求狂背知识，对于解题的认识和做法已相对固定，所以起初可能不能很好地适应当下特点的诊断。

　　离诊断的时间越来越少了，那么我在这里直接给孩子和家长一些直接可操作的学习方法，以求在本次期末诊断当中取得一个相对较好的成绩，但优秀的解题方法的培养也不是一朝一夕就能完成的，它需要对基础知识的系统规范梳理和不断的纠偏训练。

　　一、摸清考察范围

　　地理学科期末诊断不同地区、不同学校之间的诊断范围往往是不同的，差别有的时候比想象当中的要大的多。以北京市为例，海淀高三期末重点针对人文地理和旅游地理进行考察，但有的地区则会连同自然地理一起考察，如果你是一名海淀高三孩子，期末前重点复习自然地理部分对于期末诊断的帮助肯定没有直接复习人文地理和旅游地理来得实在和高效。不同学校的孩子我建议向自己的地理老师问清期末诊断的范围，当然有的学校会优先告诉孩子，但往往同学们不会特别重视。这时候就需要梳理知识框架和体系，有目标的针对诊断范围内的知识进行梳理和复习。有的放矢地进行高效复习。

　　二、研做历年真题

　　在确定了诊断范围之后，对于基础知识进行了系统的整理与复习，就可以进行对历年真题的研究和试做了。从理论上来讲，如果没有特别大的变革，近三年至五年的真题不会有太大的变化，这其中包括了题目的考察难度、考察范围、考察形式。通过至少对三年或以上真题的认真试做，然后再从卷面的错题分布当中寻找规律，多套试做往往能比较真实地反映出一个孩子在解题过程当中出现的问题，而这些问题则很有可能在本次期末诊断当中再次出现。如果出了较多的因为基础知识掌握不牢而出错的题目，则需要针对相应模块进行针对性的巩固，在提高基础知识的同时，也为优秀的期末成绩做准备，是不是想想就很开心？如果出现了较多错题，但大多和基础知识关系不大，这样的题目往往是有很多文字材料和图表材料的，那此时就应该从解题方法入手，调整自己的解题方法，以便更能适应相同特点的试题诊断。

　　三、熟悉题目特点

　　这里所说的题目特点，还包括了试题结构特点。有很多同学自己在做功课或训练的时候正确率还是非常高的，但每次诊断总得不到相应的分数。调查了一些这样的同学，往往是时间不够用和不熟悉试题结构两种情况的居多。时间不够用是很多同学集中反映的问题，主要是基础知识不熟悉，有两个困惑选项不能快速排除浪费了大量时间；而另一种情况则是对题量与自己解题速度没有一个很好的把握，导致前面非常细心的做，而后面没有时间做。诊断前对试题题量和题目特点进行熟悉有利于减少考场紧张情绪，胸有成竹的参加诊断往往能取得出乎意料的好成绩，这也就是我为什么要重点强调需要熟悉题目特点。

　　四、扫清失分盲区

在诊断前发现了自己的问题是一件特别值得开心的事情，因为每做错一个题目，就相当于发现一个问题，而问题在考场下发现与解决就减少了在考场上出同样错误的可能性。当然有的同学不能很好地发现问题和解决问题，原因一是这本身就需要一定的技巧和经验，解决问题有的时候需要一些新的方法，不过没有关系，现代获取信息的方式很多并且效率已经很高了，这样的能力一但获得，就能够在终身学习中受益终身。

接近中考复习冲刺的尾声，很多家长和考生焦躁不安的情绪越来越严重，严重者甚至不知道该如何去安排剩下的中考复习，想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！

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