地理生物2020北京中考复习必备的书

2020-08-26 12:59:02 　来源：网站整理

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地理生物2020北京中考复习必备的书！复习的时候，有很多书也是非常值得去参考的，生物这个学科是很常见的，这个世界上的一草一木，还有飞禽走兽，都属于生物的学习范围之内，地理的知识点也是随处可见。下面，小编为大家带来地理生物2020北京中考复习必备的书。

地理生物2020北京中考复习必备的书

1、教材为本，整体复习。课本是复习的阶梯，学习须有“本”可依。复习时以课本为主线，进行系统的复习，使所学过的知识由零散过渡到完整，构架起较为完整的知识系统，训练综合运用知识的能力。

2、制定看书计划、绘出知识结构网络图，形成完整的知识结构体系。归纳过程中，要有序地多角度概括思考问题，找出内在联系。然后根据知识结构网络图去发散、联想基础知识点和每个知识点的基础题，首先学会自我检测。

3、你可以通过开发大脑潜能来提高学习效率，高效率使用大脑的你，是提高学习成绩较关键的一步。记得读高一时，下载过一套开启潜能的课程《特斯拉潜能训练》。

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一、注重基础，回归教材

　　1.紧扣《课标》和《诊断说明》。《课标》是对孩子较基本的要求，又是编写教材的依据。每年的中功课紧扣《课标》和《诊断说明》，复习时我们都要认真研究这两本书，一方面要紧紧围绕《课标》，仔细推敲，抓住基础和重点，重视双基训练，回归教材，要杜绝选题随意，题海战术，超出《课标》的现象，这样就真正做到回归教材，突出重点，关注细节。另一方面要认真研究《诊断说明》，掌握各个知识点在中考的难易程度及所占的分值，同时更要注意题目的灵活性和拓展性以及对课本知识的延伸和迁移程度。把这些溶解到我们的课堂教学之中，在复习每册书及各个章节时，我们也可以把涉及这册书中的诊断题全部整理出来，对孩子进行重点训练和分开训练。作为教师要做到心中有《课标》，手中有教材，眼中有孩子。才会减轻孩子的负担，也会避免题海战术，提高复习的效率。

　　2.帮助孩子建构生物学的知识结构和知识体系。教材是有编写体系的，各单元、章、节之间也是有联系的。对孩子来说，建立良好的知识结构是提高学习能力的根本所在。零碎的、支离破碎的知识难以深入理解和记忆，只有系统化、结构化的知识才能融会贯通，进而有效地应用知识。平时上课学到的是些零碎的、支离破碎的知识点，孩子只见树木不见森林，在做选择题的时候就容易犯错，容易丢分。中功课之所以灵活，原因就是好多选择题叫J的每一道题都是包括一个知识块，所以要让孩子系统完整的掌握知识，教师要善于引导孩子对各个知识块进行对比、归纳、整理和概括。让孩子学会举一反三，融会贯通的运用知识来分析问题、解决问题。

　　二、关注生活，学以致用

　　1.关注生活中的社会热点问题。教师一定要关注与生物科学相关的新闻事件、科学技术发展的成果，关注社会热点问题，我们每年中考的材料分析题中都有涉及社会热点材料分析题，比如“食品安全”“公共卫生与健康”等。教师要帮助孩子收集和整理有关的知识点，让孩子学会关注生活，理论联系实际，学以致用。比如学习传染病的知识，教师可以联系当前流行或影响较大的传染病，例如，艾滋病、甲型HIN1型流感、甲型H7N9、非典等传染病进行讲解分析。

　　2.注重联系孩子生活实际。生物学的知识与我们人类的生活息息相关，就看我们老师能不能去挖掘、去发现、去联系，平时学的知识是零碎的，要让孩子把这些知识都记住，教师就要学会把有关知识生活化、形象化、直观化，才能让孩子真正理解，把课本的知识转化为自己的知识，成为终生受用的知识。复习七年级上册时，比如有关细胞的结构中的细胞液和液泡的关系，孩子难于分清，利用一个简单的生活例子，切西瓜时流出的汁水是什么物质？（细胞液），为什么会流出汁水，说明是什么结构破坏了？（液泡），这样孩子容易理解和记忆了。菠菜泡在水里水是清的，而菠菜被煮熟水变绿了，这是为什么？（因为高温细胞膜失去它的通透性，叶绿素进入水中）。

　　三、注重对孩子能力的培养

　　1.培养孩子的探究能力。近年来，探究教学法在生物学中的运用越来越普遍，教师在教学过程中，根据教学目标，寻找与教学内容有关、可以激发孩子的学习兴趣的材料，创设出情景，向孩子提出将要调查研究的领域。探究能力的培养，就要教给孩子探究实验的基本思想、探究的方法，即如何设计对照实验，实验中如何控制单一变量，这就是方法指导，进而转化为孩子的探究能力，这样孩子无论遇到什么样的问题，他会有科学的思维判断，进行探究性地学习。让孩子发现并提出问题，根据已确定的问题，由孩子共同讨论交流，得出探究的方法和措施，学会设计实验并完成实验，同时还要学会查阅相关的资料，较后根据实验现象的出实验结论。初中生物重视对孩子探究性学习的培养，在我省每一年的中功课里面都有体现。

　　2.培养孩子动手能力和运用知识的能力。初中生物学注重对孩子能力的培养，比如显微镜的结构和使用，要求孩子不仅知道显微镜的各个结构及其功能，更要学会独立操作和熟练利用显微镜进行观察，并且对具体的操作步骤要求理解透彻。教师要帮助孩子归纳和整理思路，掌握要点和规律。整个操作过程包括：（1）取镜和安放：右手握，左手托，略偏左。（2）对光：看到一个白亮的视野，①转动转换器②调节遮光器⑧眼睛注视目镜④调节反光镜。（3）放置玻片标本：放在通光孔中央。（4）观察：倒像，镜筒先下降（注视物镜），后上升（注视目镜）观察的时候必须两只眼睛睁开。关于“人体口腔上皮细胞临时装片的制作”归纳为“擦一滴（生理盐水0.9%）一刮（口腔内壁）一涂一盖一染（碘液），“洋葱表皮细胞临时装片的制作”过程，归纳为“擦一滴（清水）一撕（内表皮）一展一盖一染（碘液），用这些精炼的语言概括出来，帮助孩子理解和记忆，同时也把相关知识上升为理论，并学以致用。教师进一步拓展和迁移，如果看到的物象位于视野的“左下方”，要移到中央，向哪个方向移动？教师对这些知识就要做点拨和启发，帮助孩子找规律，因为视野中看到的物象是倒像，实际物物象是位于“右上方”，要移动到中央，还是向“左下方”移动，这样孩子就会灵活做题，达到举一反三的效果了。

　　总之，生物复习要把握四个点：注重基础，贴近生活，突出能力，关注情感。教师要结合教学实际，积极探索适合学情的教学模式，从而提高复习的有效性。

复习的时候使用的资料，同学们一定要看清楚，生物也好，地理也罢，这两门科目其实有很多内容都需要大脑记忆的，想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！

地理生物2020北京中考复习必备的书就给大家分享到这里，另外学而思学科老师还给大家整理了一份《初二中考生物地理题》。

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