教育部：文理分科十年之内不取消我请你吃饭

2010-03-03 10:34:29 　来源：北京青年报文章作者：匿名

　　“到2020年，如果高考还是文理分科进行的话，我请你吃饭!”昨天，在教育部为教育改革《规划纲要》举行的发布会上，《纲要》工作小组办公室成员、国家教育发展研究中心主任张力这样回答记者的提问，以示对高考改革的决心。

　　高考文理分科

　　十年之内必改

　　高中文理分班、高考文理分卷、大学文理分科，我国长期以来形成的这套制度，一定程度上导致了诊断教育的种种弊端：高考不考的科目学完一门扔一门，孩子知识面不全，视野狭窄，不利于人才培养。昨天张力接受记者采访时表示，高考文理分科的现行制度十年之内一定会有所改变。世界上没有一个国家像我国这样，为了应对高考，从高中开始文理分班。雅思、托福等其他国家的诊断办法是如何综合考查孩子水平的，值得我们探究。但是如果现在就马上取消高考分文理设置科目的制度，还不太现实。这是一项需要时间的工作。

　　单科多次诊断

　　首先考虑英语

　　《纲要》提出高考“探索有的科目一年多次诊断的办法，探索实行社会化诊断”。张力认为，优先具备条件的是英语诊断。英语作为高考的可能会考科目，完全可以通过一年中多次诊断，让考生有更多机会。此外，英语诊断也可以像现在的大学英语四六级诊断一样，由社会机构操作，实行社会化诊断。但这样做首先需要强有力的监督，将诊断过程全部置于公开公正透明的监管下，防止出现买卖证书的现象。这项工作较快要等今年开完全国教育诊断会，《纲要》发布正式文本后，再逐步推进，现在在做调研。

　　16省单独命题

　　有望逐步结束

　　对于《纲要》提出的“完善国家诊断科目试题库”，张力提出，这为高考全国统一命题提供了可能性，但又与原来的“全国一张卷”不尽相同。现有16个省份高考单独命题，要研究这些省今后怎样收和放的问题。不能一下子回到原来全国统一命题的办法，但今后等到全国高诊断题库完善起来了，本科诊断办法也完善起来了，各省完全可以在优秀的试题库范围内命题，既减少了各省单独命题的成本，又使各省仍然拥有一定的命题灵活性。

　　高考录取将添

　　两项选择依据

　　《纲要》对高考改革的制度设计可总结为三句话：分类诊断、综合评价、多元录取。对于“分类诊断”，《纲要》教改与制度创新战略专题组组长谈松华表示，就是本科院校实行全国统一诊断，高职高专院校由各省组织诊断招生，高水平大学可以另外加试，鼓励实行联考——实际上现在已经有一些大学在实行联考。

　　对于“综合评价”，谈松华说，是指除了诊断分数对孩子是一个非常重要的评价之外，还要建立高中学业水平诊断和中学阶段的综合素质评价，这两项是对孩子更全面的评价。到条件成熟时，除高考外，这两项将也会作为选择孩子的依据。

　　对于“多元录取”，教育部高校孩子司司长王建国表示，下一步的改革试点项目是4项：自主录取，推荐录取，定向录取，破格录取。

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