2010高考语文第二轮复习：语言修饰

　　【考情分析】

　　《2010年诊断大纲》对“语言表达”的要求是“准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”。题型主要有选择填空、简析评价、改写修正、拟句扩句和短文写作五种。这个考点每年每省都要考到。具体说：先进、对“语言表达连贯”的考查，命题形式向着主观题、选择题等多种形式并举的方向发展。例如，2009年全国卷Ⅰ、Ⅱ采用了选择题形式，而广东、山东、福建、湖北、四川、浙江等省市的高考卷则采用的是主观题形式。第二、对“语言表达简明”的考查，命题形式主要是对赘余的语句语段进行判断修改删除。

　　【知识交汇】

　　“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。准确，在语言运用试题的各种题型中均有考查。包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。

　　“鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊;表达的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。本考点一般出现在概括，修改病句，拟制广告词，邀请信，劝告勉励，请托拒绝以及致辞演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写扩写改写语句的试题中。

　　“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。生动的考查在简明得体、选用仿用变换句式、压缩与扩展和修改病句等题目中均有体现。

　　“简明”是“简要”“明白”。使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。此点可以落实在病句中考，也常和压缩语段、语法的综合修改、修辞、连贯等一起考。

　　“连贯”是表达中句间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法。它的三个条件是：(1)统一的话题;(2)合理的句序;(3)语言的衔接与呼应。高考常常从补充语段中留出部分的语句的角度设置客观题，还常常与语句的扩展、句式的仿写及变换等要求交叉设置主观题，是考查的热点。

　　“得体”，就是指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能跟据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。常结合具体生动的语境来考查，也是考查的热点。

　　【思想方法】

　　“语句衔接题”是高考对“语言连贯”的一种常见考法。

　　一、句式一致，指在同一层次的表达中，根据其上句或下句的提示，利用结构上对称性，力求表达形式(修辞手法)和语言结构(短语类型)一致。

　　例1：为加快传播速度、增强时效性，①承载容量得以加大、前沿性得以，②发行量得以逐步扩大、规模效益得以提高，本刊决定从2004年起改为半月刊

　　【分析】开头的“加快传播速度”与“增强时效性”都是动宾式，这样，接下来的几个句子的结构也该是动宾式，以保持前后句式的一致。因此，①可改为“加大承载容量、前沿性”，②可改为“逐步扩大发行量、提高规模效益”。

　　二、对象一致，指陈述对象或叙述角度的一致，几个分句的叙述者必须互相兼顾，才能使上下文语意连贯，即前后语句的陈述对象(主语、叙述角度)要保持同一

　　例2：①远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。

　　②远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。

　　③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活，连见也没见过。

　　④他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过

　　A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

　　【分析】答案D。①句的着眼点是“山顶上”，后半句又以“宝塔”为陈述对象，前后不一致;②句的前后均以“宝塔”为陈述对象，前后一致，表述连贯。③④句单从陈述对象上看，③句似乎更好，但若从语意的顺畅度或上下文的紧密与否上考虑，④句中的前半句的宾语作后半句的主语，紧扣“这些活”的话题，语意表达更为流畅

　　三、意境一致，指作者通过形象描写营造一定的环境氛围，或悲或喜，或褒或贬，或欢快或低沉等等，在同一段文字里应该保持一致，做到情境相融。

　　例3：这是一个秋季的薄阴的天气。___ ;岩面和草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响

　　A、厚厚的云在我们顶上罩着 B、层层的云在我们顶上浮着

　　C、薄薄的云在我们顶上压着D、微微的云在我们顶上流着

　　【分析】答案D。原句所写的是秋天薄阴的天气，但是所写的情感仍然是喜悦的，和谐的。A、B与原句“薄阴”语意相反，可排除。C虽然与“薄阴”相符，但是“压”给人一种压抑感，与原句的情感色彩不符，并且与“薄薄的”不相搭配，可排除

　　四、韵律一致，指从音节和节奏上看，要前后和谐，即句式的对称和上下文的押韵。

　　例4： (1)每逢深秋时节， ，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。

　　(2)远眺群山环抱， ;近看小河流水，茶园藏绿，松竹并茂。

　　①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫

　　③白云缭绕，层林叠翠;④层林叠翠，白云缭绕;

　　A、①② B.①④ C、②③ D、②④

　　【分析】答案D。①②句的区别在于“俯瞰”是属上句还是属下句，而原文横线以后的句子均是“俯瞰”的宾语，选择②句即可形成都是整齐的四字句，音节和谐;④句的“绕”与原句中的“茂”两字都处于句末，同一韵部的字相押，读来上口

　　五、逻辑一致，指几个短语或句子先说哪一个，要按照一定的顺序。语句排序或以人们的认识规律为序，由表及里，由浅入深，由感性到理性;或以空间的变换为序，由上到下，从左到右等;或按事情发展和客观过程为序;或以事物性质的主次轻重为序;或按观察的角度高、低、俯、仰之分为序;或按景物的远、近、动、静等不同为序。这些规律表现为总分式、并列式、承接式、递进式、因果式、转折式等

　　例5：国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿， 。

　　A.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管

　　B.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管

　　C.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重

　　D.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重

　　【分析】答案C。可从表述的先后顺序方面考虑。前两句中“不传达上级指示”这种统一思想认识的工作在前，“不购置污水处理设备”这种具体实施操作的工作在后;后面两句则有因果关系，正是因为“环保工作没人管”才较终导致了“污染问题越来越严重”。

　　六、前后一致，指注意前后语句要注意照应和暗示。语句前后照应包括答句与问句的照应，总起与分承的照应，句子结构的照应，上下句词语间的照应，前后句式照应等。

　　例6：保护动物，已不是人们陌生的话题。人类的发展，也早已达到可以把其他动物玩于掌中并主宰它们的运命的程度，但当 、 、 、 的时候，人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗?

　　①老虎服服帖帖在舞台上表演②用于实验的动物为科学献身③兔子小鸡成为孩子们的玩物④耕作的动物在田间地头劳作

　　A.④①②③ B.①③④② C.①④③② D.③①②④

　　【分析】答案B。原文中“把其他动物玩于掌中并主宰它们的命运的程度”，在语意上有提示作用，①③两句属动物被人类玩于掌中;②④句则属于动物被人类主宰运命;另外，先说④后说②还可以体现出语意上递进

　　七、主旨一致，指一个语段只能表达一个主旨，选项应能保持整个语段的主旨一致，以免出现文段的中心和重心不统一的情况。

　　例7：自从五四以来，翻译介绍先进国家的文化成果就成了中国人民的迫切需要。 。

　　A、这些翻译作品，促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言。

　　B、翻译作品日见其多，一方面这些作品提高了中国学术文化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展。

　　C、翻译作品日见其多，这些作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言

　　D、这些翻译作品，提高了中国学术文化的素养，同时也促进了中国书面语言的发展。

　　【分析】答案C。A、D以这些翻译作品开头，很突兀，原因是缺少过渡;B、C两项以翻译作品日见其多作为过渡句，与前文衔接就很紧密自然。B句关联词语位置不当，是病句，所以选C

　　八、结构一致，指句子的逻辑结构(如总分式，并列式，递进式)和语法结构(如主谓短语、并列短语，近指和远指)要前后一致

　　例8：凡事过犹不及， ，或变成明哲保身，或变成圆滑世故，或变成是非不分。

　　①超越了这个度

　　②真理超越一步就是谬误

　　③值得赞许的成熟就可能走向反面

　　④成熟也是有度的

　　【分析】答案为②④①③。“凡事过犹不及”是总说，接下来举例，分说真理和成熟。与“成熟”有关的句子有三个，且这三个句子排好后要与后面所说相关联

　　九、语气一致，指一组句子或句群，由于几个分句都是为表达同一个中心，要尽量保持语气一致，才能使句子衔接

　　例9：在这里，人依然是“风景”的构成者，没有了人，还有什么可以称道的?再者， 。

　　A如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那又有什么值得怀念?

　　B不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，就没有什么可值得怀念的

　　【分析】答案A。从语气看，前面是反问句;从句式看，前面是假设句式。因而，接句也应该是反问语气的假设句式

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