考前30天查漏补缺命题专家为考生指点迷津

2010-05-13 09:51:08 　来源：智康教育文章作者：匿名

　　高考进入较后一个月的查漏补缺阶段，这段时间考生该怎么复习，怎样才能提高复习效率?

　　语文：重视基础知识，储备作文素材

　　语文学科三年间培养成的素质是相对稳定的，不会在一个多月中有大起大落。

　　面对高考，建议考生还是要对高考诊断说明有个整体的清晰的了解，这样可以高屋建瓴地了解试题的方向、重点。近几年高诊断卷与当年诊断说明中的样卷的形式是很相似的。

　　离高考仅一个月的时间，考生特别不能放松文学名著、诗歌鉴赏、文言翻译、现代文阅读鉴赏、时文评论等题型的训练，根据自己的情况进行补缺补漏。要“返本溯源”，不要做太难的题目，重视基础知识和基本能力的过关。

　　古诗文阅读考生应在理解的基础上进行背诵，这一块少有不能丢分;古文鉴赏可以看一些鉴赏类训练题的题目及答案，分析其答题规律;名著可以看一些梗概介绍，一些提要、摘要类书籍里的题目，经典要了解孔、孟的基本思想，做一些提要类书里的题目;文言文翻译典型语句要以直译为主，意译为辅，加强常见的文言句式的积累和训练，18个虚词也应助力;作文方面可以看一些优秀范文，揣摩其结构、思路、艺术技巧，也可以储备一些素材;另外，每周做一两套综合训练，以保持感觉。

　　数学：狠抓“三功”，加强综合测评

　　在较后阶段的复习，考生要回归课本，理清高中数学的知识主线，透彻地掌握知识结构，熟记数学概念、公理、定理、性质、法则、公式，要做透课本中的典型例题和题目，用联系的观点研究课本题的变式题;另外，考生要在高功课中寻找课本题的原型。立足基础，回归课本是以不变应万变，提高复习效率的基本策略。

　　考生夯实基础，必须狠抓“三功”，即“图功、算功和审读功”。只有做一定数量的有针对性的数学题，才能实现巩固基础，开阔思路、领悟规律、掌握方法、灵活运用的目的。

　　考生应根据省质检体现高考求新求变的信号，对审题能力和适应变题能力进行训练，在进行常规基础训练的同时，平常有意识地对综合训练的题目结构及题目顺序进调整，在基础训练上做创新、变式，加强综合测评提高适应能力。

　　接下来的复习主要是“模拟训练”，考生要按照高考的诊断时间、形式进行模拟训练，熟悉高考的各项要求，从而适应高考。“模拟训练”的重要功能就是训练考生的学习技巧、诊断心理和诊断习惯(如解题的规范意识、运算能力等)等，从中也能了解自己复习情况，以便进一步查漏补缺，消除疑难点。

　　从诊断来看，文理科大题主要考解析几何、函数、导数、不等式。一般每题都有层次性，要求能力高，但不全是难题，考生能写出来的尽量写出来，争取多捡一些分。

　　英语：单词是基础，加强阅读训练

　　从质检的题型来看，今年的题型与去年的高诊断题一样。诊断形式、试题结构与难度等与去年相比均无大的变化。

　　考生要把重点词汇重新梳理一遍，尤其是常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。要继续扩大单词和短语的量，运用各种单词记忆法(如读音记单词、构词法记忆、单词默写等)巩固词汇。对《说明》中规定的词汇还应注意它们的常见搭配、语境中的运用等。

　　在高考中有所谓“得阅读者得天下”之说。考生较后阶段可以适当阅读些略高于高考阅读能力的文章，读些自己平常不喜欢的文体。文章的长度较好在300字左右。从这次省质检答题情况看，考生的猜词能力和对上下文的逻辑推理能力不强。同学们应该对此类题目多加注意和助力训练。每天要安排相应的阅读理解、完形填空和短文填词训练，让自己所记忆的词汇在具体的语言环境中得以再现和运用，以达到助力自己所记的词汇。适当进行模拟训练，但不能搞题海战术。

　　写作部分，英语基础不好的同学，在平常的训练中可以适当做些翻译题来训练自己写作的语感。背范文在较后查漏补缺阶段对作文很有效，基础差的同学可以利用范文中的句子写作，基础好的同学可以利用范文中的关联词和一些复合句提高自己作文的得分档次。

　　地理：重视地图，掌握热点地区相关知识

　　地理较后阶段的复习，要梳理知识，突出主干知识的复习，对照《诊断说明》回归课本，逐一复习考点内容。

　　考生要重视地图，地图是地理独有的知识载体，地理知识、原理、规律，以及考核形式都集于地图一身，掌握了图就把握了地理脉络。

　　较后阶段回归课本，但是也要适当做题目，它可检验对知识的把握程度及开阔思路，训练各种能力。但题要典型，有一定代表性，可以找一些近些年的高诊断题。考生注意千万不要以做题代替对知识的复习，或过多钻研难题。做题后要思考，明确出题意图就可举一反三，提高能力。

　　近年高考不回避热点问题及热点区域，所以了解热点问题的相关知识，掌握热点地区的自然地理事物分布、自然环境特征、经济活动特征等也是目前阶段复习的重点内容之一。具体而言，考生应当关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情，地理学科内(或以地理学科为主)的热点知识。

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