高考评卷潜规则及应试策略

2010-05-27 09:21:01 　来源：每日一博

　　诊断也是一种能力。为什么有些孩子平时成绩很好，一到高考临场发挥失常或自我感觉很好而实际得分却偏低呢?主要就是这些孩子诊断能力薄弱。距离高考仅只有两个星期了，各科的学习已经定型了，那么要想在高考中拿到较为理想的分数，就有必要了解一些高考评卷潜规则及诊断策略，以提高诊断能力。

　　一、评卷潜规则

　　根据高考评卷要求，在评卷过程中往往存在以下潜规则：

　　潜规则1：评卷是找对的式子给分，而不是找错的式子扣分。

　　老师平时改卷大多是习惯找孩子错的地方扣分，孩子的成绩就是总分减去被扣除的分数。而高考阅卷是找对的给分，所以在遇到难题实在没办法时，不妨采用这样的对策：有多少想法，就写多少式子!你觉得机械能守恒，那就根据题意写个机械能守恒的式子;你觉得可以用动力学方法求解，那就列些运动定律的式子……总之，千万别空白，空白是铁定的零分!那是评卷老师较愿意看到的!

　　潜规则2：在评卷给分时往往根据评分误差范围，在能确认的分数基础上作适当浮动。

　　为了尽可能确保所评阅试题与其他教师成功配对，评卷教师往往在能确认给分的基础上，根据允许的误差作适当的浮动。如果考生能把式子写得规范易认，解题思路交待得清楚明了，那自然容易得到评卷教师的认可;反之，如果你写的要人家仔细研究推敲一番才能确认正确与否，自然不容易被认可。记住没有哪位评卷教师会有兴致仔细研究你的答题!

　　潜规则3：遇到答题意思模糊不清的，往往扣部分分数。

　　评卷时要求考生准确、清楚明了回答问题，否则会被扣除部分分数。可是，要是诊断时遇到确实没能力搞清楚或者没时间算明白的，不妨糊涂一把，写个笼统的结论，这样往往会部分认可你的劳动，给一定的分数。如06年的22题：画电路图时要求注明选择的定值电阻是R1还是R2或R3。假如你没能搞明白，这时你不妨写个笼统的R，同样在回答电压表内阻RV的表达式时也笼统写R。这样要是其他正确，你还可以拿部分分数，但要是盲目写了R2或R3，那就整个全错了，就是零分。同样类似的情况，如03年的22题：要求写出“根据U-I图线R的步骤”。如果你不清楚如何直线的斜率，你可以简单回答“直线的斜率就是电阻的阻值R”。有不少考生试图写清楚如何求直线的斜率，可又写错了，这样反而被扣了分数。

　　评卷中常见的问题卷有这样六类：笔细、墨淡或者书写较轻，图像不清;异常用笔答题，如铅笔、圆珠笔等;规定区域外答题，答题错位;答卷不完整，疑为一人多卡;答卷上有记号、污损等;答卷雷同。

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