[全国数学邀请测试成功案例]双料一等奖是如何打造的？

       伴随着2013年小机灵数学邀请赛、思维100评测决赛纷纷落下帷幕，智康1对1的张骏老师所带学员均取得了较为优秀的成绩，总计8名学员在两项全国数学邀请诊断中斩获奖项，其中一名学员更是以双料一等奖独占鳌头，小编为此专门采访了张骏老师，下面来看一看这个双料一等奖是如何打造的：

   我的课程设计

       就内容而言，我的讲义编写很精简，二十六讲讲义，基础、提高各占一半。目的是以较短的时间让孩子对整个小学小学数学的知识体系有所了解，且达到各类全国数学邀请诊断以及小学基本要求。有人也许要质疑，这么点内容够吗？完全够了。很多老师喜欢把小学数学问题讲得很细，分成多少多少板块，每个板块又分成多少多少内容，这样做，课时拉得太长，甚至可能导致就要全国数学邀请诊断了，课还没有上完。因而我只选择工具类的知识（例如：速算巧算、等差数列、分数等）以及思想、方法类的知识（例如：加乘原理、设而不求、移多补少、极端法等）作为授课的内容。因为有了工具、有了方法，孩子就可以充分发挥主观能动性去解决各类小学数学问题。而腾出来的时间则可以用来进行足量的综合训练。待在综合训练过程中发现问题，再一一进行针对性的解决即可。事实证明，在有了一定的小学数学基础的条件下，将重心放在综合训练的孩子比按部就班一讲讲学习的孩子，在全国数学邀请诊断中，有明显的优势。

   对学员的要求

       首先，必须做好复习工作。对于上课讲过的例题要能做到复述；对于做错的功课要进行整理，较好是有错题本；对于复习过程中仍然存在问题的知识点或题目，及时以短彩信、电话、邮件等形式向我询问。其次，要肯花时间。每周除去上课，不少于4至5个小时用于小学数学的学习。第三，时间要花在点子上，选择一两本较有针对性的辅导书（一般我会根据孩子的情况进行推荐）认认真真“啃”下来，不在多，在精。小学数学的学习从某种程度上说也是一个磨练小孩意志的过程。

   家长的配合

       家长需要做什么？有人认为，盯紧小孩的学习是关键。而我认为这只是一小部分。我时常对家长说，我很担忧这些孩子将来会成为什么样的人，因为太多的小学数学学习除了锻炼思维外，也会产生诸如偏激等副作用，让孩子的思维少有化，不是对就是错、不是黑就是白、不是好就是坏，陷入二元论。“君子不器”，我们要培养的是一个大写的“人”。因而我鼓励家长尽量给孩子自由的空间，孩子喜欢运动的，多运动；喜欢乐器的，多陶冶陶冶情操；抽个时间去听听《论语》、《孟子》也是好的。只有孩子的心智得到正常的发展，才能正视小学数学的学习，才有勇气坦然面对学习中的失败，才有淡然的心态迎接成功，才能积极、坚强地面对今后一次又一次的挑战。

       以上是我指导孩子小学数学邀请赛的一点心得，希望对大家有帮助。

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