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2014年北京高考说明：生物注重信息获取和实验分析
生物的诊断说明强调命题以考查考生学科素养为总体目标。相较2013年高考说明，诊断的能力要求和范围要求均无变化，但在总体考核目标方面，却出现了四点明显变化，具体如下：
1、诊断说明特别强调将“理论联系实际“放在较重要的地位，联系现实生活及实际生产，即强调“学以致用”。
2、要求考生关注生物学知识在技术、经济和生态环境中的作用。如环境中的雾霾、技术中的微生物培养等，这几大类问题都是现在社会关注的热点，有可能会成为今后几年的考查重点。
3、要求考生能够利用自身所掌握的有限知识和技能解决实际生产生活中遇到的新问题。
、单纯记忆教材知识是无法获得理想成绩的。
解决实际问题需要熟练掌握信息获取能力和实验分析能力，相信这方面的功课比例会在今后的诊断中逐渐增大。样题中几乎全都是实验分析题，因此可以判断，实验探究能力的考查会逐步增强。
建议考生在复习时可适当关注教材中给出的知识拓展和应用前景等，同时在日常学习时适当加强信息获取能力的训练，提高表达的准确性，逐渐提高自己在信息获取和解决实际问题方面的能力。
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