高中校长看中考自招 勿因自招打乱自身节奏

■采访名单

上海交大附中校长 徐向东

向明中学副校长 周孝放

华师大一附中副校长 李支舜

格致初级中学资深初三教师 徐天兵

新华初级中学资深初三教师 焦琦若

■高中校长看自招 勿因自招打乱自身节奏

    周孝放表示，目前中招具体政策尚未出台，市教委也早已在之前的各种会议上三令五申，强调各高中不要有什么“少有动作”，所以目前学校的自招计划尚未启动。既然中招政策尚未正式出台，还在讨论中，那么从理论上来讲就存在有政策变化的可能，所以学校的任何招生计划走在政策前面也确无必要，现在作任何规划、承诺等都反而很容易让自身陷于被动。

    周孝放说，如火如荼的招生季，孩子和家长面向各路来校，心生焦灼可以理解，但还是要能控制自己的情绪，督促自己按照正常的节奏和计划过完初三下半学期。其实对孩子来说，不仅是为了自招，要准备的东西都是固定的；而对于高中而言，设置优先录取批次无非就是一场“生源抢夺战”——孩子挑选自己心仪的学校；学校则向全市范围内所有优秀或有特殊才能的学子抛出橄榄枝。双方都希望得到彼此的认可，这也是一种双向选择。

    孩子要脚踏实地，走自己的路，一步一个脚印。不要因为政策的任何风吹草动就轻易打乱自身节奏。自招只是给孩子多了一个选择的机会而已，切勿反而因此徒增困扰。退一万步来说，哪怕自招直接“改没了”，这些孩子该进的也还是能进。有真才实干的孩子无论走哪条路都能“稳坐泰山”。换句话说，自招也好，裸考也好，较后真正能进入这些学校，也还就是这些孩子。

名额分配比例可能进一步扩大

    李支舜指出，近年上海中招政策总体说来还是求稳，根据重大调整变化“三年早知道”原则，今年中招应该还是会按照原来的节奏和计划进行，较晚四月初就会公布。孩子和家长若是实在心急，也可以先参照一下往年的政策，除了“四大学校”自招比例占据半壁江山，其他学校应该还是会维持原有比例，或在其基础上作微调。

    高中学校“名额分配”比例扩大到30%、全面取消中考生……之前，酝酿良久的北京市2014年中招政策一经出台便引起人们广泛关注。不难看出，名额分配比例进一步扩大似乎是一个趋势，这就意味着将有更多普通初中学校孩子有机会通过“名额分配”升入优质高中。对于进一步促进教育均衡发展、缓解小学“”压力将起到作用。随着教育改革制度的不断探索和逐步推进，这或许是一种自上而下的“倒逼”。

合理定位、精准定格、综合定夺

    那么，参加自主招生的考生该如何选择目标高中学校呢？李支舜表示，可以认准“三定原则”，即先对自己“合理定位”——根据自己的潜质和能力，先圈定适合自己报考的学校层次。这一点很重要，有些孩子盲目地广而撒网，又或是人云亦云挤学校，均是事倍功半的做法。其次，对学校“精准定格”，不同学校的理念、师资、环境等软硬件还是会有所差异，各有优势和短板。较后，结合上述因素，作“综合定夺”。

    不同于高校间还有联盟，各个高中的自主招生都是各自独立的。孩子在圈定“目标学校”后就应该开始勤做功课了，可以通过学校网站，或者有些学校的“开放日”活动去了解一下学校对孩子的期许和要求，以助于在接下来的笔试和删掉中更好地发挥。

■初中老师看自招 高中自招逐步向高校自招看齐

    徐天兵指出，孩子要了解高中学校的具体情况，可询问上届带教初三年级的老师或考入该校的学长学姐，这些经验可以很好地帮助孩子了解学校的详细情况。此外，为了更好地保持高中学校的风格，因此部分学校每年自招出题的大方向是一致的，因此及早询问过来人可以为自招准备增添砝码。

    徐天兵补充说，因为多数参加高中自招孩子的学习都较优秀，所以不少高中会在考查孩子初中基础知识的同时加深难度，因此孩子不应忽略课本内拓展训练。虽说自招比中考难度稍大，但是与邀请赛属于不同路子，所以建议孩子在准备时要少做偏题、怪题。学有余力的孩子还应适当了解高一课本中的内容，无需精读，就拿数学为例，有些学校在出题时倾向于加入高一年级中集合和函数的元素。徐天兵还强调，有些学科虽然不在中考科目中，但是高中自招同样会“出其不意”涉及到，如历史、地理等，这也符合了如今高校自招的大方向，更强调学业水平考的全科成绩。

近年，表达能力成孩子之“殇”

    在近年的高中自招过程中，各高中学校纷纷引入删掉环节，并逐渐加大对这一环节的重视程度，因此表达能力成为孩子成败关键，可正是表达能力却让多数孩子栽了跟头。焦琦若甚至表示，毫不夸张地说现在初中生口头表达能力问题非常普遍。有些高中负责招生的老师也说，很难将笔试者和眼前这个口头表达能力有问题的孩子联系在一起，难以想象竟然是同一人。那到底孩子的表达能力有哪些主要问题呢？一般而言，表现木讷、张口就能发现孩子平时没有积累和说话时不自信位于前三甲。

    究其原因，焦琦若归结为现在给孩子开口的机会少之又少，初中教材容量大，课堂上老师给到孩子发言的机会已经不多了，需要孩子发言时很多人又心存“回答错会被老师、同学笑话”的顾虑，不愿开口，回到家往往与父母交谈不到几句就回房间做功课，每天如此，表达能力自然越来越成问题。

    焦琦若建议，有意参加自招的孩子可从现在起就锻炼口头表达能力，增加课外阅读量，平时还要做到“融入生活，接触社会，参与活动”。多数高中删掉问题可总结为三大类，先进，谈自己和亲人、家庭有关的话题，如谈谈自己的父母；第二，介绍自己让删掉老师认识你；第三，与删掉老师或小组讨论社会时事或与教育理念相关的问题。当然各校的删掉五花八门，焦琦若的孩子就曾经历过这样的“无厘头”问题，删掉老师当场拿出一杯水和一块手表，请孩子谈谈两者有什么联系。徐天兵补充说，有些学校还会让孩子说说初中印象较深的老师并阐述原因或用英语说出初中学校的校训等。此外，实验也是不少高中自招的考察环节，有些物理实验，学校会请孩子自行设计步骤来证明某个结论。

■答疑 通往心仪高中的N条道

    不少孩子面对名目繁多的招考途径不禁眼花缭乱，把这些通向心仪高中的“N条路”弄弄清楚很有必要，这样才能知己知彼，选择一条适合自己、能走得更顺的路。

    徐向东表示，中招录取途径是选择多样化的体现，对孩子是有好处的。按照时间顺序，可以将其分成优先录取（也叫作预录取）以及统一录取（也称常规录取）两大批。

    Q1：什么样的考生适合参加自主招生？

    参加自招，除了备战原有的中考，还需要付出额外的时间和精力，孩子要根据自己的诊断能力作综合考虑。在初三这个宝贵的时间段中，切勿为此而耽误了自己正常的复习。对于在某些学科上有独特专长和爱好，或有一定偏科的孩子而言，自招是个除正常中考之外的宝贵途径，也更对这些孩子的“口味”。

    Q2：怎样能提高优先录取“命中率”？

    经过这些年自主招生诊断的不断发展，自招的影响自上而下。随着高校自主录取招生的大面积铺展，高中自主招生录取也确实正在向高校自主招生录取靠拢，本意为减少“分分计较”的诊断倾向，多元选择符合学校特色需求的优秀孩子。在实际操作过程中，很多高中也的确不只看分数，也不再紧盯着各种邀请赛证书，会综合选择符合学校教育理念的孩子。从这个层面来说，“目标选择”对较后的“命中率”高低影响很大。

    Q3：推荐和自荐有哪些不同？

    推优考生所填报的两所学校，一般只会录取先进个，所以要谨慎填写；自荐考生所填写的两所学校选择是同步进行，所以可能发生一名孩子同时被两所高中预录取的情况，较后在规定的统一时间内，孩子必须在网上确认一所高中为自己接受的预录取学校。由于自荐生是放开的，选择余地较大，符合条件的孩子可以自由报名，这也导致了历年来自荐生录取比例不高，所以孩子一定要对自身有一个合理定位，是否适合“自荐”，为自己做一个有利的选择。因为在优先录取批次中，推荐和自荐是只能二择其一的。

    Q4：零志愿应该怎么填？

    由于多数考生都把“零志愿”视作多一次进入市示范性高中的机会，建议考生可在“零志愿”栏中选择需要“跳一跳”才能达到的学校，不要浪费中考时可能超水平发挥带来的机会。不过考生还是要做好被其录取的心理准备，一来考生若被“零志愿”学校录取，则之后的志愿自然失效，考生不得放弃；二来“零志愿”招生学校在外区（县），日后上学的交通问题也要先考虑好再作决定。

    Q5：名额分配和优先录取是否有冲突？

    对于一些比较优秀的考生来说，“优先录取”和“名额分配”确实可能存在冲突。由于推荐和自荐生达到了分数线就会被优先录取，所以可能会产生这样的情况：有些孩子得到了高中学校的预录取资格，中考分数也到了“优先录取”较低控制分数线，但是以他的中考分数或许可以凭借“名额分配”进一个更好的学校。那么，在“优先录取”和“名额分配”中究竟该怎么选？对此中招相关人士的看法是，毕竟孩子不能助力中考的发挥，所以一般不建议为了“名额分配”放弃推优和自荐。

 

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