沪高考改革方案出台在即呼吁语文改革别让学生讨厌

2014-08-20 16:45:07 　来源：和讯新闻

　　谈语文诊断

　　呼吁多阅读而非多做题目

　　上海市高考语文阅卷中心组组长、华东师大中文系教授周宏认为，近年来的语文教学改革并不成功，花里胡哨的改革政策不少，但实际效果很差。他指出，上海多年来一直少有助力能力作文，直接原因就是孩子的错别字越来越多。

　　“根据我们阅卷组的统计，60%～70%的高考作文当中都有错别字，而根据阅卷规定，作文当中每个错别字扣1分，较高扣3分为限。”周宏透露，几年前曾经有考生获得过作文助力能力，但其实作文中也是存在错别字，后来因为卷面整洁而给予加分，这才产生当年的一篇助力能力作文。

　　周宏犀利地指出，错别字不断的根本原因在于语文教育出了问题，教育工作者热衷于各种改革，而忽视了对孩子基本功的培养。太多的改革反而导致孩子学习语文的兴趣大大下降，“就这样，我们通过种种教学改革，终于让孩子越来越讨厌语文。”

　　本市一所学校在自主招生语文试题中有一道题是“成语题”，要求考生根据给定解释写出对应的成语，或者解释给定成语，共有10道题，虽然成语并不生僻，但让人失望和忧心的是，在3000多份试题当中，答对3到5题的只有9人!大部分人只能答对一两道题!

　　如何改变现状?周宏认为，当下的语文教育工作者应回到教育的原点，重视孩子的积累，而非学习技巧，“语文讲究厚积薄发，必须先积后发。中小孩子应多阅读，而非多做题，从而养成兴趣，形成能力。”

　　谈考核标准

　　宜用等第评价而非分分之差

　　此前，北京高考改革传出消息说语文分数拟从150分增为180分，这却也让一些学者认为这样并不能拯救语文。

　　周宏认为，北京此举意在语文学科的地位，但语文学科的性质决定了其具有主观性，也较缺乏区分度，“语文分值高于其他学科30分，客观上让语文承担了区分考生高考总分高下的主要依据。以这样一门不是科学，因而无法如科学般准确的科目来承担如此重要的任务，能助力高考的公平吗?”

　　他指出，语文中的高层次能力，诸如鉴赏、评价、质疑等，是很难用科学测评方式来衡量的，所谓“分分之差都能分出水平高低”的理念并不适用于语文教育，科学测评更适用于语文诊断中的基础类知识，也因为这样，语文是较合适用等第制评价的学科。

　　华东师大课程与教学研究所杨向东教授则认为，用什么样的标准评判一篇作文的优劣、制定标准的依据是什么，在探讨和实践的过程得到越来越准确的结果，这个过程本身就是科学的体现。

你可能感兴趣的文章

立即领取中小学热门学习资料

*我们在24小时内与您取得电话联系

学而思1对1资讯站