2015高考：高三学生如何制定一年的学习计划？

2014-09-03 17:49:00 　来源：智康1对1

　　做学习计划从来就不是一件十分容易的事情。没有计划，学习效率肯定不够好。由于每个学校的教学方法不同，孩子的水平不同，学习习惯不同，学习能力强弱不同，身体好坏不同，做出的学习计划也就不一样了。
　　任何计划能否实现都基于计划执行人是否努力去完成。不努力，再好的计划也是没有用的。有一个计划监督者，有利于计划的完成。这个监督者就是我们家长。

　　在做计划的时候，首先要有些原则：
　　1.计划的时间不能定的太紧，否则有些意外就不能完成了。比如说，周一晚8：00-10：00学习英语；10：00-11：00学习语文；11：00-11：30准备睡觉，不如改成8：00-9：30学习英语，这样如果有些内容到9：30没有完成，可以延长15分钟，如果进展顺利，孩子可以自由利用这些空闲时间。
　　2.为意外留出时间。每周的计划要为意外留出时间。比如周二晚上学校占用了，需要安排出时间来补周二这一天的计划。本来这个月的计划已经做好，诊断的时候又发现新的内容，更基础的问题，需要时间补。这些都是需要预留时间的。
　　3.每周留出总结的时间。检查这个星期计划完成的时间。不要想计划做完了，就没有我们家长什么事了。我们的工作中，不是也要计划-执行-检查吗？
　　4.计划要具体。比如我们确定了这个月重点补习的科目是历史，那么每周完成哪些部分，必须明确。不要让孩子花时间去想“今天晚上学什么”。

　　我们的目标：
　　1.做到一科，二科功课考前不用复习。要认识到，到了实际高考的时候，你是没有时间去复习每一门功课的。坚持做到有一到两门课程每次诊断前不复习，如果每次诊断成绩都不错，考生在高考的时候就会对这几门功课特别有信心。
　　2.没有特别弱的课程，也就是没有拉分的课程。

　　首先，我们把孩子目前的水平做一个判断，分四档：
　　1.入门-不能够完成老师功课的；
　　2.初级-刚刚能够完成老师功课的；
　　3.中级-能够完成老师功课的，有一定的自由时间；
　　4.高级-大部分功课比较容易，多数难题能够解决。
　　这里讲的是孩子在本学校的总体水平，暂时不要和别的学校的孩子比，只考虑你在本校的学习情况。

　　要把课程也分类：
　　1.班里成绩比较好的，能够进入前十名的科目。这些科目考生比较有信心，学习起来也比较有兴趣，也可以从完成功课的时间看。功课能较快做完的，也就是学的比较好的课程。我们称为A类课程。
　　2.成绩中等的，功课基本能够完成。这些学科考生认为多花些时间就可以提高成绩。我们称为B类课程。
　　3.成绩靠后的。这些学科考生可能缺乏信心，不爱学习这些学科，完成功课也有一定困难，我们称为C类课程。
　　当然，是否有信心也不完全取决于学习成绩。

　　如果愿意，可以把一科功课中的内容细分。比如物理的光学、力学、电磁学，也可以分为掌握较好、中等、薄弱。

　　我们要定的中长期计划
　　短期：力争每个月改变一门功课的状态。比如把一门功课（C类课程）从成绩靠后变成成绩中等（B类课程）。要想把一科功课学精，一个月是很难的。但是提高到一定程度，还是非常有可能的。这样，考生看见努力的结果，也会更有干劲。
　　长期：考生的目标院校应该有一个计划。目前的目标院校是什么？较终希望进入的目标院校是什么？可以把这个学校的过去几年的录取分数拿来。比如，考生目前的诊断成绩是450，诊断总分是650分，按照100分，平均69分。目标院校的录取分数是580分，总分是750，按照100分，平均77分，也就是说你平均每科差8分。这个时候，能够达到77分的课程，算作合格课程，远远超过77分的课程，算作好的课程，低于77分的，算作需要努力的课程。这种不是十分科学的。但是比较简单，容易做。