2016初一数学没你想得那么简单

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拿初中数学来说，初一数学是打基础，知识点虽然多，但都比较简单，像代数、单项式、多项式、三视图、列方程组解应用题类题型等；初二数学的难点较多（像变 量和函数、因式分解、分式方程、勾股定理、四边形等），初三的考点则较多。不少同学在初一的学习中感受不到压力，慢慢地就积累了很多小问题，这些问题在进 入初二之后，遇到困难(如学科的增加、难度的加深)后，就会迅速凸显出来。

这里列举几个在初一数学学习中经常出现的问题：

1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上；

2、无法把握关键的数学解题技巧，孤立地看待每一道题，缺乏举一反三的能力；

3、解题过程中小错误太多，没有养成良好的解题习惯；

4、解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应诊断节奏；

5、未养成总结归纳的习惯，无法串联归纳阶段内所学知识点；

这些问题如果在初一学习过程中不提起重视并及早解决，在初二的两极分化阶段，同学们就很容易会出现成绩上的滑坡。相反，如果能够打好初一数学基础，初二的学习只会是知识点的增多和难度的增加，学习方法的切换和技巧的掌握就会容易很多。

那么，怎样才能打好初一数学基础呢?

1）重视概念和公式，密切结合实际题目

初中数学学习中，很多同学认为这个概念“我知道了”就可以了。但很多时候，“知道了”并不等于“会做”或者“做对”。部分同学对概念的理解只停留在字面意 思上，忽视了概念的特殊情况；部分同学不爱记公式和概念，因为对知识点的不熟悉，在做题时就无法做到灵活运用；还有就是光靠死记硬背，“不求甚解”，不能 将实际题目联系到概念和公式上来。

2）“两大本”：笔记本和错题本

笔记本——记录典型题、归纳相似题

进入初二、初三以后，我们会发现，身边总有一部分同学天天做题，可成绩不升反降。其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄得一团糟。

不会总结归纳，你无形当中可能做了很多重复的工作，学习效率自然高不到哪里去。而当你会总结题目，能对所做的题目进行分类，知道自己能够解决哪些题型，掌 握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正地掌握了这门学科的窍门。将同类题型总结到笔记本中反复看，不仅节省了胡乱做题的时间，还可以 方便自己更好地思考同类题型。

错题本——收集错误，把题越做越少

首先我们要知道，之所以要去做题目，有两个重要目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。

但现实情况是，初一阶段学习过程中，不少同学多为了做题而做题，单纯应付功课，更谈不上收集错误。而有些问题，只有收集错题之后你才能发现，之前反复失分的问题，可能只是一个小错误。

3）闭门造车想问题，不如多问多讨论

知识本身是有连贯性的，前面的知识还没搞懂，后头的知识就更没法理解。而当问题积累到一定程度，就会对该学科慢慢失去兴趣，甚至丧失自信心。

我们常说“不懂就要问”，但不见得人人都做得到。初中学习过程中，有些同学喜欢遇到不懂的问题先自己思考一下，这样很好，但如果想破头都想不出解题思路，还不准备问的话就适得其反了。

说了以上几个关键的注意点，但如果一切只注重形式，不结合自身学习情况进行适当的改变和调整，诊断也不一定能拿到。即使你笔记记得再好、公式和概念背得再牢，不用到实际的答题当中去，也只是无用功。

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