小学生提高数学学习成绩的六个好习惯

　　在数学教学中，我们经常遇到这样的情况：有些思维较为活跃的孩子，由于未养成良好的学习习惯，如书写潦草、审题不认真、功课马虎，常把数字、运算符号、书写格式写错；相反，另一些孩子虽然他们的智力并不突出，学习能力属于中等，但他们的学习态度较认真，结果他们的学习成绩往往超过前者。由此可见，在数学教学中，培养孩子认真负责的学习态度和习惯至关重要。

　　一、培养认真审题的习惯

　　认真审题是正确解题、准确的前提。小孩子因审题不严而导致错误的现象较重，原因是一方面孩子量少，理解水平低；另一方面是做题急于求 成，不愿审题。因此，教师在教学中，要引导孩子认识审题的重要性，增强审题意识。同时，还要教给孩子审题方法，建立解题的基本程序如审题—列式——验 算—作答等，把审题摆在解题过程的先进位。

　　二、培养认真验算的习惯

　　在解题过程中，要培养认真验算的习惯，这是助力解题正确性的关键。教师在教学中要把验算作为解题过程的基本环节之一。加强训练，严格要求和督促孩子去做，要向孩子讲清什么叫验算以及验算的方法、意义等。

　　三、培养认真估算的习惯

　　估算是保障准确的快捷手段，但现在不少教师认为估算很少作为诊断内容而不予重视，这是十分错误的。教师要抓住各种时机，有意识的让孩子掌握 估算方法，引导孩子发现一些和、差、积、商的规律。如2040÷40，估算时将2040看作2000，把2040÷40看作2000÷40来估算，可用来 检验的较高位是否正确，让孩子明白估算的重要性。

　　四、培养独立完成功课的习惯

　　小学数学课堂功课较多，一些能力强的同学做的快、算的准，他们做完后便迫不及待的报出解题方法和结果。这使得一部分做题较慢的同学不假思索的照抄他们的结果，时间长了，这部分同学就养成了懒于思考的不良习惯。因此，培养孩子独立完成功课的习惯是孩子学好数学的前提。

　　五、培养质疑问难的习惯

　　孩子在学习中要多动脑筋，勤于思考。对概念、公式、定律等不要满足于会背诵，更要力求理解。质疑问难是一种可贵的学习品质，能使孩子在学习中刻 苦钻研、勤于思考、主动进取。遇到不懂的问题主动请教，不耻下问，和同学展开讨论，不弄清问题决不罢休，当问题得到解决时，孩子就会享受到成功的喜悦，提 高学习数学的兴趣。

　　六、培养自己发现错误的习惯

　　孩子在学习中，必然会出现差 错，对此，老师不能等闲视之。因为孩子出现差错的地方，正是孩子掌握知识的薄弱点，并且可能是典型的、普遍的。教师 应有针对性地引导孩子自己发现错误，用自己学到的检验方法去找出错误。在对比中把握问题的关键，力求自己发现并改正错误，提高解题技巧。

　　总之，良好的数学学习习惯可以使孩子受益终身。培养孩子的良好习惯应常抓不懈，才能提高教学质量，全面实施素质教育，完成教学任务。