小学进行时 所面临的问题及解决方法

　　随着近日全国各地初中录取通知书的发放，广大小学学员们也都定下了初中学校。从小学到中学，校园环境、老师、同学，甚至学习方式都变了，“准中孩子”和他们的家长们都面临了哪些问题，这些问题都要如何解决？小编专门为大家搜集了一些相关人士建议，希望对广大孩子、家长和老师们都能起到一定的帮助。

　　1、小学升初中，我们都需要面对哪些变化？

　　变化1：学习方法不同：小孩子的学习主要是眼看、手写、记住，而初中要求孩子充分理解知识，并用思维去分析知识。建议现在起，培养孩子多提问、多思考、多总结的学习习惯。

　　变化2：学习要求不同：小学主要依赖老师安排，初中则要求孩子自觉主动。从小学到初中，学习态度应从"要我学"转变到"我要学"。学会预习，提高学习主动性。

　　变化3：学习行为不同：培养孩子做一周学习安排。建议家长现在就开始培养孩子制定一周学习计划和安排一周学习任务的习惯。

　　变化4：学习时间不同：现在小孩子的学习时间基本上是"4+1"，即在学校4个小时学习，家里1个小时。初中以后，学习时间就要变成7+2，这就要培养孩子的耐性。

　　变化5：学习内容不同：入学到初中后，学习的内容从单纯性到多样化，别偏科，多看基础科学。辅导书不宜太多，较好每科不超过一本，以帮助孩子提高理解能力。

　　变化6：学习成绩不同：打助力能力或的次数由多变少，理性看待成绩，注重过程。小学孩子容易得甚至助力能力，初中后则不容易。家长要有心理准备，孩子学习过程认真努力就可以了。

　　2、面对种种变化，孩子会产生很多焦虑心理。

　　由于升入初中后，各种变化接踵而至，同时随着年龄的增长，孩子的自我意识越来越强，两者相加，孩子会产生很多逆反心理。初一新生中不少孩子对中学的管理方式有不适应，中学管得严、管得死；中学教师没有小学教师和蔼可亲，有一定的畏师心理；中学的课程太多，功课太多，诊断太多，一下子适应不过来；孩子对诊断表示厌烦；每一堂课需要掌握的知识太多，接受难度增大；一部分孩子在学习上有依赖性，不适应中学快节奏、独立性的学习方式。

　　初一新生来自不同的小学，大多数同学之间互不认识，互不了解。同时，孩子感受到较强的学习压力，而心理承受能力薄弱，表现出明显的学习适应不良。这也许是导致初一孩子焦虑倾向高的主要原因。

　　3、孩子、家长、老师要如何面对和解决这样的问题？

　　孩子：静下心来，度过“断奶期”

　　新生升入初中，处在“心理断奶期”。觉得自己已经长大了，希望得到理解，希望自立。孩子可以利用暑期到即将学习的初中学校去看一看，熟悉一下校园环境。如果自己独自上学，可以先熟悉去学校的路线或乘车工具。

　　从在学习中游戏变成了长达45分钟的课堂教学和每天必须完成的家庭功课，新生可以有意识地锻炼自己静心地坐下来。开始的时间可以是20分钟，以后再逐渐延长，不可操之过急，可以做一些小“功课”，如看看图画书、画些画等等。此外，还要了解初一的学习要求，做到心中有数。

　　家长：提供适度帮扶，但别包办

　　初中时期采用家长陪读等方法已经跟不上孩子的学习，所以家长提供适度的帮扶即可。要重视孩子学习习惯的培养。要让孩子明确：自己的事情自己做，克服学习用品丢三落四，要让孩子自己整理书包。

　　帮助孩子克服做功课缓慢拖拉的毛病很重要。初中入学的开始阶段，孩子完成功课速度快慢参差不齐，有的孩子十分钟就能做完的功课，有些孩子一个小时都完成不了。这就需要家长的引导和训练。

　　建议一：家长可以给特别慢的孩子限定时间，先从画画、看书等训练开始，要求他独自完成。

　　建议二：要引导孩子在做功课前做好准备工作，优先上厕所、喝水，杜绝边做边玩的习惯，注意力要集中。

　　建议三：功课完成后认真检查；做错的及时订正等，让孩子明白做功课是自己的一种责任，每天的功课必须得完成，还得按时完成

　　老师：时刻关注孩子情绪，给孩子科学的评价。

　　一、关注孩子入学先进个月的情绪。这是孩子较不适应的一个月，也是一些习惯培养的较好时期。这时的孩子需要关心、需要鼓励(激励)、需要理解、需要帮助，更需要规范。

　　二、要给孩子科学的评价。对孩子的评价不要急功近利。自信心、兴趣和责任心将影响到孩子继续学习乃至终身。科学的评价起着导向作用，会帮助孩子养成良好的个性品质和学习习惯。