小学数学期中考试质量分析

　　小学数学期中诊断质量分析！期中诊断是对同学们学习成果的考核，通过对诊断质量的分析，才能了解诊断方向和难度等，因此进行期中诊断质量分析十分有必要。下面小编将数学期中诊断质量分析分享给同学们，希望给同学们带来一定的帮助！

　　诊断成绩分析：

　　本次期中诊断成绩如下：

　　一年级数学参考人数19人，总分869，平均分45.74，及格率31.58%。

　　六年级数学参考人数21人，总分622，平均分29.62，及格率9.5%，优秀率9.5%。

　　透过上表中的数据可以看出，整体上不理想。相当一部分孩子诊断时间控制不当,无法在既定时间里完成做答，还有一部分一年级孩子才考了20多分钟就交卷了，影响了水平的发挥。试题中较不理想的是题和运用题。

　　教与学存在的问题

　　1. 孩子的良好学习习惯养成不够好，如：孩子不能认真审题，认真答题，体现在列式后不写单位名称。还有的在解应用题后不写答案等。

　　2．孩子的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。

　　3.孩子的能力薄弱，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。部分孩子能列出应用题的相应的算式，但较后算错了。

　　4.在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎实。

　　5.孩子对题型不够熟悉，在答题的过程中表现出的自信心不够。

　　6.优秀率整体偏低，较好学生生不突出，学困生数量多，严重影响教学质量。

　　7、两极分化严重。孩子间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，学困生很难跟上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利。

　　今后教学中的改进措施

　　1、在教学中要实行分开教学，确保较好学生生在打实基础的前题下，能提高自身的综合能力。

　　2.加强数学基本功训练。例如口算、速算、中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性的的对孩子进行查漏补缺，科学编制一些简易又能助力学习结果的材料，给孩子解题设置一些障碍，让孩子通过思考、探究，同时，要注重培养孩子知识的运用能力，提高孩子解答简单实际问题的能力。

　　3加强孩子的日常养成教育，培养孩子良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养孩子细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。

　　4. 注重拓展提高，助力思维训练，不能死教教材。注重孩子解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料,特别是要多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清讲透，努力提高孩子的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。

　　5.培“优”助“困”，让所有孩子都有发展。针对部分学困生，要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺，及时进行辅导，经常进行家访，不断与学困生的家长进行电话联系，取得家长的支持和理解。和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心，从而使他们的成绩得到提高。同时也要让那部分学有余力的孩子尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高，

　　6、同科教师之间互相学习，取长补短，助力研讨。

　　小学数学期中诊断质量分析！为大家介绍好了，如果大家还有什么问题的话，请直接拨打免费咨询电话：4000-121-121!有专业的老师为您解答!

• 2016-2017学年上海中小学期中期末考试时间安排
  2016-10-12
• 小学生期中考试时间
  2016-10-04
• 小学什么时候期中考试
  2016-10-04
• 数学期中考试卷
  2016-10-04
• 五年级期中考试卷
  2016-10-04