高中语文《陈情表》教学反思

2016-12-15 01:02:31 　来源：本站原创

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现在，随着电脑的普及，很多教师朋友都把自己上课的经验总结然后写成教学反思。上传到网上，总结自己的教学经验的同时与其他教师朋友分享，交流，相互提高各自的教学水平，但是很多人都不知道应该怎么去写《陈情表》教学反思如何写才好呢?今天小编就来介绍《陈情表》教学反思怎么写吧。

　　学习完了《陈情表》这篇课文，有成功，也有不足。在反复修改教案的过程中，我更多地学会了从孩子的角度思考问题，把自己当成孩子，设计符合孩子实际的问题，把教案更加详细化、具体化。

　　一、作为一个新手，教学设计尤其重要

　　一方面，新理念下的语文教学不仅仅是知识的传播，更重要的是指导和组织孩子自主地参与学习。“教”是为“学”服务的，因而，有效的教与学双边活动的设计成为重要课题。也就是说，如何让每一个孩子较大限度地参与学习，并取得较大化的学习效果，这才是备课较关键之处。另一方面，并不是每个孩子都一定会跟着教师的教学设计走，稍不注意，甚至会出现与教师意愿相反的情况。这种情况一旦出现，作为新手，由于缺乏课堂的掌控和应变能力，将很难应对。因此，在设计教学活动时，不光要吃透教材，建构教学流程，还必须尽可能从多方面为孩子设想，考虑孩子在课堂上出现的种种状况，力争助力教学过程的万无一失。

　　初上该课文，我就出现了这方面的问题。当时，我在反复研习教材的基础上，备了《陈情表》的详案。教案设计了两个问题，我自认为比较简单。可我忽视了自己是在反复研习课文的基础上，吃透了教材，可孩子不一样，他们是先进次接触课文，完全是一个陌生的情景，不能也不可能上升到我想的那个高度。因此，孩子对于我的教学设计，对于我提出的问题不知所措。功课，我深深地思考：尽管我是备了详案，可我是按照我的思维去设计教学，但完全是以我为主体，忽视了孩子的主导性，孩子并不可能完全按照我的思维走，因此，我必须以孩子为主体，从孩子的角度来思考问题。而后再次上该课文，我从孩子的角度设计了《陈情表》的详案，效果非常的好，整个教学过程完整而流畅。

　　二、设计教学过程，首先要选择符合孩子实际的问题的切入点，以此引导孩子深入课文思考探究，使之形成心得，有话可说

　　初次试讲，教案的设计围绕着两个问题展开：陈什么情?为什么陈情?多媒体展示，让孩子以四人学习小组为单位讨论，希望借此理清课文思路，但课堂情况大大出乎我的意料，面对我的问题孩子茫然无措，课堂成了一潭死水。可这是为什么?我明明设计了详细的教学设计，难道是教学设计有问题?当时丝毫没有办法，只得硬着头皮，按照设计好的教案，按部就班地走完流程，再也无法顾及到孩子了。于是越教越枯燥，越教越糊涂，老师讲，孩子听，老师问，孩子答不上来，感觉整堂课都是教师一个人在唱独角戏，把“答案”“教”给孩子，这种死气沉沉，毫无生机的状态，决不是我要的课堂。

　　经过反复推敲，第二次试讲，我把提问改成了：本文陈了哪几种情?并展示了一组提示性词语：苦情、恩情、忠情、孝情、亲情、处境、心愿……以此引导孩子深入课文，理解“情”的内涵，进而展开讨论。由于问题很好地贴近了课文和孩子实际，而且又有了详细的提示语，因此孩子能很好地深入课文思考探究。结果是课堂气氛非常活跃，笑声充满了课堂，此时的我不再是唱独角戏，已然成为了导演，而孩子也充分诠释了演员的角色。

　　三、教学中的大胆创新，就是要在精心准备设计的前提下，充分相信孩子，让孩子有机会展示自己的心得体会

　　当四人学习小组围绕“情”的内容展开讨论的时候，课堂气氛非常活跃，由于问题的切入非常好，所以每个孩子阅读思考有了明确的方向，能紧扣课本进行问题的讨论，回答问题自然有话可说。课堂上，我突然觉得，既然孩子都能借助提示语深入课文，理解“情”的内容，那我何不把教师课堂小结换成孩子课堂小结，板书多种“情”之间的关系，我再稍加补充，岂不很好?

　　有这个想法的时候其实心里很紧张，毕竟是比武课，万一孩子总结不到位怎么办?我应该怎样往主题上引导?但事实证明我的担心是多余的。课堂较后十分钟，两位女生先后在黑板上板书小结“情”的丰富内容之间的联系，并像老师一样在讲台上的阐释，有板有眼，有模有样，所有的同学都为他们鼓掌。这才是这节课较精彩较成功之处。因为孩子们都有了自己的心得体会，他们尽管总结的不是很优秀，可是有了自己的心得体会。这节课充分发挥了孩子的主观能动性，使其较大限度地参与学习活动，并提高学习的积极性和趣味性，反映非常好。孩子总结是自主的，每个孩子都乐于参与，每个孩子都有话可说，整个过程轻松愉快，整个课堂充满笑声。想不到课堂上突然的想法，大胆的设计，竟会有如此成功的结果。

　　四、结语

　　语文教学看似简单，但上好一堂语文课真的不容易，要走专业化发展之路，尤其不容易。作为语文教师，要广泛涉猎群书，扩大自己的知识面，同时，要高度重视备课，选择符合孩子实际的切入点，让孩子能够深入课文，有话可说。这就需要广大教师尤其是像我这样的教学新手精心准备。当我们精心准备教学设计，引导孩子展开有效的阅读与训练时，又不可过分拘泥这个设计，要善于抓住课堂的突发思维，大胆地给孩子展示自己，发表自己的心得体会，甚至会取得更好的效果。

　　看了小编的《陈情表》教学反思，大家觉得怎么样。本文教学中反思要求教师全身心地投入到教学活动中，调动各种感官捕捉反馈信息，助力、灵活地做出调整和反应。希望小编的介绍可以帮助到大家。

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