《说木叶》内容概括

2017-02-15 13:50:56 　来源：网络整理

　　《说木叶》内容概括！同学们，我们生长在一个诗的国度里，诗是祖先留给我们宝贵遗产，更是我们的骄傲。希望同学们在今天品味诗句的审美体验之后，能更加热爱我们的传统文化，读诗，学诗，爱诗，成为一个个有激情，有修养的小诗人。《说木叶》内容概括!希望对大家有所帮助！

高中语文必修《说木叶》知识点大汇总

　　本文虽是一篇自读课文，但其内容主要是围绕古诗中的意象“木叶”深入到“木”的艺术特征，进而谈诗歌语言的暗示性这个理论问题。而孩子，对中国古典诗歌的认识并不深厚，要他们单凭自己的知识、能力积淀就能把握作品的精髓几乎是不可能的。因此教师应担任引导者的角色，引导孩子通过比较的方法进行思索、探究，认真体味“木”、“树”等词语不同的意味和艺术效果，概括“木”在形象上的艺术特征，把握作者的基本观点。同时文中出现的大量诗句大部分孩子理解起来并不轻松，为了帮助孩子理解，课前可印发有关资料，指导孩子熟读课文。课外延伸的诗歌意象的分析，需给孩子足够的时间，任务不能太多。可以每一大组分析一个有关的意象，先让孩子独自收集、分析，然后小组交流形成书面的文字表达，有兴趣的小组也可以形成课件并在全班进行交流，学会举一反三。

　　“给我一个支点，就能撬起整个地球。”寻找合适的支点，对于理解一篇文章是非常重要的。本文看似繁琐，其实内容并不多，在结构疏理上并不难，可简单化。林庚先生深谙诗歌妙道，没有摆出“理论”的面孔来吓唬读者，而是把深奥的文学理论渗透于古诗“木叶”意象的捕捉和阐释中，为何用“木”不用“树”是全文的关键。因此，教学中利用多媒体课件，引导孩子运用比较的方法，通过“木”、“树”等关键语句的品味，化抽象为形象，于无形中点化孩子，提纲挈领、重点突出地把握诗歌语言的暗示性这个理论问题。

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