中考数学复习的六原则

2017-06-21 18:59:54 　来源：网络整理

　　中考数学复习的六原则

　　一、主体性原则

　　孩子是教学活动中的主体对象，在复习教学中，应将孩子摆在核心的地位，要充分调动孩子的学习积极性和主动性，孩子的主体地位应该贯穿于复习教学的始终。

　　二、方向性原则

　　要提高复习的质量，方向很重要。要认真研究《梅州市2006年中考诊断说明》，它可以使我们纵观复习教学全局，抓住重点，抓住关键，增强数学复习教学针对性和科学性，减少复习教学的随意性和盲目性，少走弯路，少做无用功。

　　三、针对性原则

　　“针对”可以瞄准目标，有的放矢，提高命中率。

　　1、复习教学一定要针对平时教学中孩子易错、易混淆的知识进行讲解和训练，绝不能不分主次，眉毛胡子一把抓，应做到有的放矢。

　　2、针对近几年中考的热点、重点、难点进行专题训练，针对近几年中考的重要题型进行助力训练，如推断题、信息阅读题、实验题、开放性试题等。

　　四、变式性原则

　　“变”可以使人产生新奇，“变”可以提高人的识别能力。不就题论题，要适当扩散，善于借题发挥，将原题改头换面，从不同角度和侧面来引导孩子分析，善于从一道题中引伸出其它的知识点，引导孩子去联想，达到触类旁通的效果。

　　五、层次性原则

　　1、数学复习教学要根据孩子已有的知识水平和接受能力分开要求，课堂教学推行分开教学。

　　2、数学复习教学还要做到阶段的层次性：

　　先进轮复习以课本的章节顺序进行。第二轮是分专题分块进行系统的复习。在复习时想方设法指导孩子把零、散、乱的知识纳入自己的知识结构，注意知识点的横向和纵向的交织和搭桥，做到帮助和指导孩子构筑知识框架、编织知识网络。第三轮复习主要是综合训练和模拟诊断。通过训练进一步扩展孩子的思维空间和提高孩子解题能力，帮助孩子查漏补缺。加强对孩子诊断心理和诊断方法的指导，提高孩子的诊断能力。

　　六、联前带后的原则

　　在复习教学中要注意相关的知识的渗透和牵线搭桥，尽量使前后知识发生联系。在先进轮和第二轮复习时建议孩子每周完成一份综合训练，以提高知识的复现率。