期中考试后，如果这样做，成绩就会越来越好

2017-11-24 15:59:03 　来源：爱智康

　　期中诊断后，如果这样做，成绩就会越来越好！2017-2018年北京市期中诊断落下帷幕，同学们都拿到了自己的诊断卷和分数，不论考的怎么样，现在都应该好好地反思。包括家长朋友也是如此，下面为大家分享期中诊断后，如果这样做，成绩就会越来越好!

　　期中诊断后，如果这样做，成绩就会越来越好

　　爱智康刘薇

　　近两周，大部分城区的期中诊断基本都结束了，浏览家长帮论坛发现关于期中诊断的帖子非常多，关于期中诊断的难度，成绩，位置的投票帖几乎占据了整个中考版面，有一个非常火的帖子是“期中诊断后家长会的反思”。反思这个词吸引了我，我就点进去看了一下，发现家长们大都在如何与孩子沟通方面困惑着。浏览这些期中诊断的帖子，我发现大家在关注点上共同忽略了一个问题，那就是怎么做才能积累经验，怎样才能让我的诊断成绩越来越好!

　　谈到这个问题，我们需要先来认识一下诊断!诊断，大家都不会陌生，孩子从小到大，已经经历了数不清的诊断，孩子们大都不喜欢诊断，可是诊断的次数从未因为我们不喜欢而减少过，那我们就要想一想为什么会有诊断制度?诊断的目的是什么?这个问题不难回答，诊断是检测我们学习效果的一种方式!所以，诊断的结果是可以帮助我们查漏补缺，不断的!

　　怎么做才能让我们的成绩越来越好呢?那就要在诊断后及时的反思，认真的做一份试题分析。我们知道，像期中期末这样的大型诊断，尤其是统考的诊断，试题的设计都是好多教研员讨论才能较终确定的，所以每一个题目的设计都是非常精巧的!所以如果能结合自己的答题，认真的做一下试题分析，就可以助力找到知识结构和学习方法方面的薄弱环节，那么在后面的学习中有意识的突破这些薄弱环节，我们的成绩自然就会越来越好了!

　　常常有家长跟我说，孩子不会做试题分析，老师布置试题分析的时候，就是把试题的错题改一遍，如果学校要求有文字性的分析，往往就会写一下哪些题目马虎了，哪些题目是不会的等等。家长们一定知道，这些都不是科学的试题分析，这样的分析并达不到优秀的效果，可是怎么分析才能更全面，自己也是说不好，那么我今天给大家介绍一下怎么做一份全面、有效的试题分析。

　　一.先逐题分析，再整体分析：

　　大型诊断的试题都是反复修订的，所以题目的难易程度、考点考法以及易错点是设置都是经过巧妙的设计，所以一定要对试题做一份逐题的全面分析。分析的内容包括每一个题目的考查的知识点，考点的考法，有什么易错点的设置，以及还可以怎么考等几个方面。对于自己错误的题目，则要更加着重的分析，看看自己丢分的原因。逐题分析的内容，建议用列表格的形式，会更有利于对比和整理。

　　在逐题分析后，就可以对试题的整体情况有一个把握，接下来就要做试题的整体分析，比如知识体系层面，哪一个模块的内容扣分比较多，那么这部分一定是存在知识漏洞的。或者自己的知识点方面都不错，但综合运用方面不太好，那么就要考虑知识迁移方面是不是会薄弱一些等。全面分析除了知识体系层面，还要从学习习惯，答题习惯等方面进行分析。

　　二.分析失分的性质

　　每次诊断后，都会有一些让我们遗憾的失分，常常有孩子说我本来可以考到多少分的，可惜……

　　那么对我们的失分进行一场性质分析就是非常有必要的。诊断中，究竟有哪些分是有希望获得的，把这些分的失分原因找到，通过训练把这些漏洞避免掉，也会实现下一次诊断成绩的提高。

　　三.不要归因分析，要对策分析

　　孩子们做试题分析的时候，常常分析了一些自己错误的原因，每一个题目的原因都分析的很仔细，然后就没有然后了。这样肯定是不行的，再归因分析后，一定要做一个对策分析，这样才能在今后的诊断中避免失误。

　　作者简介：

　　刘薇，爱智康高端VIP教师，毕业于内蒙古师范大学，从事北京初中数学一对一辅导12年，是爱智康高端教师，于2016年获得爱智康好学乐知奖先进名。多年的辅导工作积累了丰富的经验，辅导课程生动活泼，耐心细致，注重启发，讲究实效，力求提高单位时间的含金量。工作中致力于"教会孩子学习”为目标，大部分孩子在较短时间内都有显著提高。对北京地区的各版教材都有比较深入的研究，对初中数学各部分的知识点，难点，易错点和高频考点了如指掌，清楚孩子在接受各知识点时可能存在的困难和问题，因此能针对每一个孩子的不同情况，因人施教，采用灵活的教学方法，让孩子能熟练掌握知识。

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