2018东城区初三下学期期中考试作文范文

2018-04-20 17:08:11 　来源：网站整理

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2018东城区初三下学期期中诊断作文范文

暂未公布

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作文技巧方法：

一般审题法：首先，根据题目出现的特殊字样审题，如题目中出现了“人”、“事”、“记”等字样，就是记叙文。如《一个熟悉的人》，《发生在班里的一件事》，《记一次有意义的活动》等，即是如此。其次，根据题目的结构审题，如题目是偏正词组就多半是记叙文，如《动人的一幕》，《我的同学》等；题目是主谓词组或动宾词组多半是议论文，如《学风小议》，《谈谈人际关系》等。然而，并不少有，仅是一方法而已。再次，根据题目中的关键词语审题，如《一件小事》，关键词是“小”，要求以小见大，值得注意的是，并不是所有的题目都能寻找关键词语，所谓关键词语也是就题目论题目。

两步审题法：先进步着眼于文体特点审形式，第二步立足于题目的知识审内容。比如《春满校园》，要求审题是怎样的呢？一看便知道文章要求写校园师生生活之“春”，要表现的中心主宰是“人”的活动，是记叙文。如果只是简单的或是不厌其烦的对校园的景物，自然风光进行描绘，而作文主宰校园活动的师生活动置之一边，毫不涉及，那是与文章所要求表现的主题不着边际，就不是一篇好文章。而另一个题目《校园》，要求写的是校园的环境、面貌、建筑等情况，要介绍“物”，当然也可以适当地写到校园的主人——师生的一些情况，但也是介绍性的，所以是说明文。这样，只有审清题目才能去下笔写。审查题目对内容的要求，应立足于作文本身固有的规律，说明文的题目必须把要求说明的东西拿出来，在内容方面不能含糊，因此，题目提到什么，就写什么，一般不至于离题；议论文题目的形式，提出中心论点，或提出文章的论点，内容要求变化不大，也离不了题，因此，不论什么类型的题目，只有充分运用审题方法去审题，才能真正认准题目的要求，达到作文的目的。

2016-2017学年北京市东城区初三期中诊断作文范文

范文1:我的英雄梦

一个偶然的机会，梦王国邀请我做梦公主，我一度有幸成为梦王国中的一员，感受到了梦王国的美丽与文明、朋友之间温馨的友谊，更难以忘怀的，是惊险不断的经历，锻炼了我的本领，也让我更加自信。就让我以一次经历来说明吧。

一天，好朋友梦天使晓梦带我熟悉环境，迎面遇见我的梦语文老师春，春热情洋溢，一听说我还在熟悉环境，便一同加入我们的行列。我们一行三人有说有笑，沿着梦王国首都梦都较宽阔的马路幻影路向街心公园走去。一路上，人们频频向我们打招呼，我们也一一回复，一切温暖而有序。我不禁感慨于梦王国的文明——一切都是这样井井有条。

可就在我感慨之际，身边的晓梦和春老师却大叫起来。原来是板丑（梦王国里的坏分子）趁她们不注意抢了她们心爱的宝物。见到这种情形，我愤怒不已，立即抽出国王送我的宝剑，向板丑追去。

见我追来，板丑却不惊慌，只见他冷笑了一声，轻轻一跳，便失去了踪影。

我连忙掏出王子送我的“千里眼镜”，就近搭上一架飞机，向板丑逃往的方向追去。不到5分钟，我们就赶到了八达岭长城。

一见到如同天降的我们，板丑吓坏了，哆哆嗦嗦地交出了晓梦和春老师的宝物。我们兴高采烈，班师返回梦王国。

可令我们万万没有想到的是，我们全力索回的宝物，一进到梦王国就变成了石头！

我又急又气，又一次拿起“千里眼镜”，再次找到板丑，他这时正坐在梦秋千上。

我走上前去，一把抓住了他，一推，板丑就重重地摔在了地上：咦，我的力气什么时候变大了？

这一次，我吸取上次的教训，要求板丑归还真正的宝物，并警告他，如果不把真品还给我们，将遗患无穷。

板丑被我的声势吓坏了，交出了宝物，我立即当着他的面鉴定真伪……

就在我鉴定的时候，心怀怨恨的板丑用他的尖指甲，狠狠地向我抓来，我疼痛难忍，夺回的宝物一下子掉在了地上。板丑趁机拣起宝物，再一次溜走。

我怎肯就此放弃，就忍着痛追赶板丑，一直追到了他的基地。

就见板丑，一进入自己的基地，就一下落在地上，轻轻地拍了拍手，一群人便涌了过来，把我团团围在中间，攻击我。

打了一会儿，我有些体力不支了，不禁有些害怕，周围一个帮手也没有，怎么办呢？

突然，我想起板丑刚才的动作——拍手，我为什么不试一下呢？

就在我轻轻拍手之际，空空的房间里又涌出现了另一批人，他们冲向板丑的伙伴……

不一会儿，板丑的伙伴就只剩下求饶的份了，板丑只得交出晓梦和春老师的宝物。

凯旋回梦王宫，国王为我的英雄行为而感动。由于我帮春老师夺回的宝物，正是控制梦王国春天的钥匙。梦王国上下一致要求国王为我颁布封赏令，我欢欣鼓舞。

可就在此时，不知为什么，我的眼前一黑。

睁开眼，我看到的不再是绚丽的梦王宫，而是笑容可掬的妈妈，妈妈说：“快起床，该上学了。”

范文2：学习的境界

王国维先生曾说：“古之成大事业、大学问者必经过三种之境界”。我认为同学们目前的学习也是如此。

还记得我曾教过同学们的一首词吗?“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这也是学习的先进境。它告诉我们学习首先需要纵观全局，将所学的知识一览无余后，制定出整体学习的规划，明确一个自己将锲而不舍地执着追求的目标。它就如一盏指路明灯，时刻照印着你学习前进的脚步。不同的人对不同的科目有不同的目标，例如学习语文：可以较基本的生字词及古诗文牢记为目标;可以声情并茂地朗诵为目标;可以解读耐人寻味的哲理为目标，亦可以写出脍炙人口的优秀习作为目标等。但一个人若学习没目标，就等于是想在大海里捞跟金针，无从下手或慌乱失措，一番过后才自问：学习到底为啥?这是很可卑的。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。它告诉我们学习需要有对求知孜孜不倦，无怨无悔的态度，以一种严肃的作风去对待学习这项神圣的使命，把刻苦钻研，甚至废寝忘食的精神宏扬出来。就像那天上的星星不知疲倦地升起，去不断地学习。例如较典型的英语学习即是如此。因为英语学习需要大量的背诵记忆，诸如背单词及课文等你不必去寻捷径抢记，只要反复地大声朗读，全神贯注地积极记忆，就是较快较有效的方法了。还有上课时一定要拿出百分之两百的精力去跟着老师的节奏当堂理解记忆，即使只消化了百分之八十，还有百分之二可以抽空向老师询问。功课得看自己有多大的自觉主动性能广泛阅读，而这正与自己先进境界中追求的目标相吻合。对自己不负责的人才会发出“我今天又多做什么，划不来”的唉怨。这是很可笑的。

“众里寻他千百度过，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。它告诉我们，学习的灵感，决不是坐待可以等来的，需要结合第二境界中修得积累的知识经验，历经数次的实验探究，多角度分析获求答案。这就好比，有一大堆的拼图碎片，看你如何拼凑出较美丽的图案。数学亦是这个理儿：当你碰到一道综合性运用知识极强的大题时，首先不要畏难而退，应该冷静下来逐层剖析题意，挖掘出隐含数字信息，然后迅速调出大脑中与之相关的可用知识、方法及定理公式，加以筛选后大胆地加以运用，发现行不通后别紧张，立即换下一种思路尝试，不间断打草稿，总会有“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的快感，这样你就解题成功了。因此，千万别落个“肚子里有货到不出”的下场。这是很可怜的。

时间在流逝。也许学习并不是人生的全部，但如果我们连人生中的一部分——学习都无法战胜，那我们还能征服些什么呢?所以希望大家跟我一齐努力，真正徜徉于学习三境界之中，谱写出一篇篇满意的毕业答卷!

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