2019年初三地理期末复习方法

2019-01-05 20:07:24 　来源：网络整理

2019年初三地理期末复习方法！复习非常重要，复习的效果将影响着知识点的掌握程度，关系到诊断成绩好与坏，同学们要针对不同的知识点来总结不同的学习方法，下面小编为大家带来2019年初三地理期末复习方法。

一、制订切实可行的复习计划，做到复习有数，层层深入根据复习的内容和时间，首先拟订出切实可行的复习计划。内容包括复习进度、每一章节的复习内容。

通常，整个复习可分为三个阶段：

先进阶段是“跑教材”，即按照教材的编写体系，提纲挈领地复习。此阶段时间约占整个复习阶段的一半时间，目的是掌握教材中较基本的知识，包括文字、图等。

第二阶段是模拟诊断，将四本书的知识有机融合，根据中、会考的具体要求，选择若干套模拟试题，进行一系列模拟诊断，目的是将先进阶段分散的初中地理知识进行综合，形成能力。

第三阶段是查漏补缺，针对教材中自己掌握中的薄弱环，进一步巩固。后两者约占整个复习阶段的一半时间。

二、夯实基础知识基础知识是形成地理能力的基石，没有基础知识，能力的提高就是一句空谈。

诊断考查的是孩子较基本的知识和能力，教师应以教材复习为本，在孩子看书、结合笔记回顾记忆的基础上，通过提纲挈领的讲解，并依据课标要求，精细梳理教材知识点，让孩子明确各章节内容的重点、难点、考点，并通过填空重要知识点等形式促使孩子动手动脑，达到巩固记忆，从而扎实地复习掌握好基础知识。

三、注重方法，突出能力的训练和培养磨刀不误砍柴工。

当老师针对每部分知识介绍相应的学习方法，如分类归纳法、总结规律法、联系实际法、图示法、巧记法等，请同学们注意领悟，多思考“我怎样学习”，“如何判断各种类型的地图和地理统计图表，如何比较分析、评价地理事物和现象”等等，多总结、摸索适合自己的求实灵活的地理学习方法，理清解题思路，形成准确、简洁的书面语言，并内化为自己的东西，就能提高孩子的地理会考诊断能力和综合素质。

四、重视地图的重要作用

地图被誉为地理的第二语言，它与文字是相辅相成的。地理图象印证文字内容，文字描述图象。图象知识的讲授，也就是地理知识的传授过程。掌握了图象知识能更好地理解教材的文字内容，复习教学中要将二者有机结合起来，把地理知识落实在地图上，边讲解边引导孩子看图（挂图、地图册或教材图象），做到“左图右书”，图文结合。这样，才便于孩子理解、记忆，建立空间概念，收到事半功倍之效。读图训练——读图是孩子获取地理知识，建立空间概念的重要一环。在学习地图基础知识之后，要将读图训练贯穿在图象教学的始终，长期坚持，逐步提高。读图问题的设计，应紧扣主题，由浅入深，循序渐进，较后提示规律和成因。读图一般采取以下几个步骤：

（1）识别图象类型，明确读图目的；

（2）认识图例，了解方向和比例；

（3）认真读图，弄清问题；

（4）自我检查，相互交流读图结果；

（5）师生讨论得出结论。

用图训练——通过地理图象教学，逐步培养孩子独立阅读和运用地图、地理图表的能力；能从地图上查找在课外阅读、听广播、看电视接触到的地名和国家，并熟悉它们，以扩大自己的知识面；能从地图和图表中分析、解释一些地理问题和现象，以提高综合应用能力。用图训练可采取拼图、游戏、知识、讨论会等多种形式进行。

五、搞好会考模拟训练对于地理来说,重点熟悉地区的几套综合训练是非常重要的。

综合训练具有很强的针对性和综合性,涉及面广,难易度适中,可以很好的训练孩子对所学知识的系统整理和综合概括能力,学会答题技巧,分析解题思路。经过孩子训练后,老师加以批改,就能够发现孩子的弱点所在,在讲评中就会有侧重点和难点。讲评试题一定要做到举一反三,触类旁通,根据主要的河湖、地形、地势等特点来判断某一地方,如告诉你南方地区周边的地理事物或本区特有的地理事物,要你确定它就是南方地区。这样加强知识的横向联系和纵深发展,帮助孩子建立合理的知识结构,培养孩子在理解的基础上灵活应用。

六、注意社会热点、焦点问题与教材知识的有机融合

地理学科是一门实践性很强的学科，除了应该学好基本概念、原理，还应该走向社会、走向生活，应该把热点、焦点的问题回归于教材中，真正做到学以致用。教师要抓住新课程改革的契机，设置生活情境，将生活实践中有兴趣、有价值、与地理学科有关的问题，引进地理教学。这样既可扩大知识面，又将所学地理知识用于生活实践。

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