北京期末考试-2019年初三语文期末考后反思

2019-01-19 16:18:05 　来源：网络整理

北京期末诊断-2019年初三语文期末考后反思！语文作为三大主科之一我们从小就开始接触，已经进入初三了同学们一定要紧张起来，及时反思。及时总结自己在诊断中的不足，加以改正，下面小编为大家带来北京期末诊断-2019年初三语文期末考后反思，希望对同学们有所帮助。

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这次的语文诊断很侥幸地正好是网络上做过的原题，可是诊断成绩依然不是很理想。刚看到成绩心里很不舒服，但过了几天，心情平静下来，就不再发牢骚，开始从孩子和自身来反思自己平时的教学工作。

做过的原题孩子却错了许多，原因有两个，一是孩子倾听能力差，根本就没有学会；二是孩子学习上懒惰，作为文科，背诵记忆是必须的。细细想想，这也是学情，刚接上这个班，开始根本就不能正常地上课，孩子的课堂纪律特别地差，有手里玩玩具的，有偷吃东西的，有互相说话的，还有走神的……每次上课都不能顺利的下来。

经过不到两个月的培养，孩子有了好转，但还有差距。孩子的懒惰也是出名的，刚接班的时候，原班主任就跟我说孩子不做功课的人可多了。可是我没有注意到这个学情，觉得孩子大了，懂事了，讲了的就应该会了，布置了就应该完成了，过高地估计了孩子的自觉性。

作为教师，也有很多自己的原因，较大的问题就是我也是懒人，没有天天查孩子的家庭功课，没有课课检查孩子的背诵。有讲授，有布置，但没有检查和落实，孩子就会钻你不查功课的空子，不做功课，少做功课，或者功课不认真，应付了事。而且作为教师，不查功课，也就缺少了纠错的环节，没有了反馈。针对以上问题，我也想了以下的办法来改进。

一、每天上课前先检查孩子前一天学得知识是否巩固了，这样孩子就不会再偷懒，他有了心理上的意识，明天老师要查的，今天我要认真做功课，认真背诵。作为教师也可以发现问题及时解决。

二、要求孩子天天反思，写出自己今天学会了什么，这样不仅使孩子学会了反思，学会了每天整理自己的所得，而且孩子通过回忆一天的学习，也是一种复习的方法。

三、采用小组互助，一个小组只查一人，他对了全组人得分，他错了全组人不得分，为了全组人的成绩，他也不好意思不完成功课，不完成背诵。组员之间也会养成互相帮助、互相监督、共同进步的好习惯。

四、真心地去爱孩子。爱是伟大的力量，可以激发孩子的学习动力，孩子是很敏感的，他可以感觉到你是否是真心的爱他们。让孩子在心情愉快中，在鼓励激励赏识中，去爱上学习，去学会学习。希望我的想法能坚持下去，能有一定的成果。

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