2019年北京市初一语文期末考后总结

2019-01-20 22:22:15 　来源：网络整理

2019年北京市初一语文期末考后总结！学习语文主要是靠积累和总结，但是积累也是有方法的，同学们要做好自己的学习计划，好好做好考后反思和总结，下个学期努力改正吧，下面小编为大家带来2019年北京市初一语文期末考后总结，希望对同学们有所帮助。

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一学期很快就结束了。但是这一学年我却教得一点不轻松。七年级是小学和初中的过度阶段，小学里的学习依赖性很强，自觉性比较差，习惯老师时时刻刻的看着。有很多地方都需要慢慢适应。我所教的班级孩子的各方面都不好。首先没有良好的学习习惯：听课习惯差，有四分之一的孩子课堂上不能集中注意力，讲话、做小动作，经常要停下来整顿纪律。没有养成随时记笔记的习惯。功课完成情况很不理想，经常有五六个人不做功课，如果是双休日的话，那功课情况就更差了，有十多个孩子不做功课。大多数孩子字写的较差。一句话就是学习态度较差。其次，是行为习惯没有养成，到处乱扔垃圾，不尊重老师等。针对这些情况，我也采取了一些措施。

一、利用中午自习的时间，每天练二十分钟的字。一开学，我就要求每人准备一本钢笔字帖。孩子练字，我也随堂指导。有部分同学经过一学期的训练，写的字有较大的进步。

二、狠抓功课完成。每天加强检查的力度，从小组长到课代表，仔细检查，详细记载。一旦发现有不完成的现象，动之以情，晓之以理。帮助他们端正学习态度。另外我还协同家长一起监督检查。取得了一些效果，但还有极少数顽固分子。

三、加强双基训练。基础知识和基本能力是语文素养的奠基石、是根本。本班的孩子的双基较差。一方面我通过早晚读和课堂上的时间，加强诵读训练。要求背诵的课文、诗词、理解的字词等。一课一课的过关。每次默写我都一一批改，督促他们订正，把共性的问题在课堂上再次强调。另一方面，我发现孩子的答题很不规范。为此，我详细的讲了各种题型的答题技巧和规范，有的还要求孩子们熟读熟记。再通过大量的训练，把理论知识运用到实际中去，转化成解题能力。

虽然做了大量的工作，较后的诊断效果并不理想。主要存在问题在基础知识上。积累与运用，难度不大，主要考查孩子的语文基础知识和语言的一般运用能力。如看写汉字，四个字都是平时默写过的，强调过的，全对的仅仅十多人。课文名句默写，都是平时强调的名句，仍有不少孩子扣分。这些都是平时基础掌握不扎实。专题与综合实践，题目是我们做过的，但是失分较多，主要原因是上课没有认真听讲，听课效率差。

诗歌赏析一项是难点。这次也不例外。孩子不理解诗歌的大意和要抒发的感情。同时组织语言能力也有待于加强。

古诗文阅读。从答题情况来看，能拿助力能力的孩子不多。集中考查孩子对词语含义的理解和翻译的能力，以及对文章内容的把握。不少同学不理解内容，所以不会翻译句子，更不能结合文章答题。因此以后在上课时应该尽量具体讲解文言实词和虚词的含义，孩子在复习时也要提醒其多加留意。

现代文阅读。主要考查孩子的认读与理解能力，分析与综合能力和.鉴赏与评价能力。孩子分析概括的能力较差，不能规范答题。仿句也是难点。

作文是一篇命题作文。诊断中发现很多孩子审题不清，偏题、扣题不紧的很多。不能抓住题目中的题眼。文章要求以记叙为主，适当运用抒情，议论等表达方式，孩子不明确记叙与议论，抒情等表达方式的区别，文章体裁上不能沦为“三不像”，文笔再优美也得不了优异。

在今后教学中，我将从以下几方面入手：

1.继续抓基础知识。在学习中要强调多读多背，多接触文本、精彩的文章或片段，力争做到熟读成诵，切实加强语言的积累和感悟。

2.重视方法的指导与能力的培养。现代文阅读，重在研读材料，审清题意，按点答题。应培养孩子准确抓住问题要害，并能用简要的语言表达思想的能力。因此，应强调孩子解题方法的学习和解题规范的训练，同时通过大量的训练，培养语感和归纳总结的能力，以及表达能力。

3.作文一方面要加强审题训练。另一方面加强平时的练笔，如日记、周记等，一定要养成观察生活、感受生活、反映生活、表达自己的真情实感的良好写作习惯。重视作文指导、作文评改、作后评析等几个重要环节，要让孩子参与到这几个重要环节中，可采用个人自改、小组互改、全班评改、重写一次的流程，让他们发扬自主、合作、探究的学习精神，变“别人要我写”为“我要写”。只有这样，才能为提高作文质量打下良好的基础。

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