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北京初中部编版新教材的特点！初中时代是整个学习生涯打基础的关键时期，因为这时候的同学们能够根据教学的要求，较长时间地集中自己的注意去全面而深刻地感知事物，为他们的学习和工作能力的发展奠定了良好的基础，所以大家一定要抓住这个黄金时期哟~下面是小编今天给大家带来的北京初中部编版新教材的特点！一起来看看吧，希望可以给各位同学带来帮助。
《语文》教材更加强调4个标准：经典性，文质兼美，适宜教学，兼顾时代性
1、“部编本”语文的立意和眼界是比较高的。重视体现社会主义核心价值观，立德树人，指导思想明确，措施落实。价值观的体现注意整体规划，有机渗透，化为语文的“血肉”。这套教材处处都注意立德树人，却又避免做表面文章，努力做到润物无声，不那么“说教”。这是先进点。
2、十多年来课程改革所提倡的“以人为本”“自主性学习”等理念，在教材编写中“沉淀”下来了。这些年先进教学所出现的某些通病，也努力通过教材的编写去纠偏。应当说新教材还是注意“接地气”的，希望有新理念，又不挂空，能实用好用。
3、注重学习和继承以往教材编写好的经验，借鉴国外先进的经验，使教材编写更有科学性，符合语文教育规律。教材是“公共知识产品”，编写需要听取各方面意见，还会受到这样那样的制约，但还是要努力去创新，是“守正创新”，避免被媒体裹挟，随波逐流。
4、教材在课文选取、题目设计、教学活动安排、编写语言、插图和装帧设计等方面，都力图贴近当代中小孩子的“语文生活”，体现时代性。以上四点，是从总的方面说的，是“部编本”语文教材的基本思路和新的面貌。接下来，要说一些比较具体的。我想分9个方面来说。
《历史》教材增强国家领土主权意识
统编《历史》教材通过具体的史实使孩子具有国家领土主权的意识，包括国土和海疆意识。 教材中对历史上中国的疆域演变与发展进行了具体的介绍，尤其是对我国边疆地区如西藏、新疆、东北、西南等地区，以及台湾及其包括钓鱼岛在内的所有附属岛屿、南海诸岛等，进行了有历史依据的论述，阐明这些地区是中国的固有领土，历代中央政权对这些地区进行了有效管辖。例如，对钓鱼岛及附属岛屿史实的描述，表明钓鱼岛是中国人较早发现、命名和利用的，明清时期已将钓鱼岛列入防区，置于地方政府的行政管辖之下。
教材注重体现时代发展的较新成果，贯彻党的十八大以来提出的一系列重要精神，将社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，以及“五个认同”和“四个自信”等方面的教育理念落实到历史教材中，充分发掘和论述历史进程中与这些方面有密切关联的史事，凸显教材的时代性。
革命传统教育是历史教育的重要内容。历史教材突出展现了中国共产党建立和不断发展的历史，通过具体的史实，使孩子认识到中国共产党的成立使中国革命的局面从根本上得以改变，认识到中国共产党人在革命过程中始终站在斗争的较前线，只有在中国共产党的领导下才能实现国家独立和民族解放。
《道德与法治》教材设“中国梦”专题
统编《道德与法治》教材的编写加强了中华优秀传统文化教育、革命传统教育、法治教育、国家主权意识教育、民族团结教育等主题内容，并专门设置了“中国梦”“总体国家安全观”等专题。
在中华优秀传统文化教育方面，小学阶段通过春节、清明节等中华民族重要传统节日和传统礼仪，以及具有代表性的文字、古代科技成就等，提高孩子对中华优秀传统文化的亲切感和感受力。初中阶段在不同类型活动中引用、介绍中华优秀传统文化中的观念、人物、故事等，以此引导孩子感受自身成长与中华文化的关系，增强文化自信。
在革命传统教育方面，重视培养孩子热爱祖国的情感，珍视祖国的历史。例如，通过升国旗、唱国歌等细节以及我国经济社会发展成就来培养孩子的爱国情感。又如，选取近现代中国历史上的重要人物和史实，讲述了毛泽东、周恩来等革命领袖，建党、建军和建国等重大革命事件，邱少云、雷锋等典型英雄人物，突出“井冈山精神”“长征精神”“延安精神”“西柏坡精神”“两弹一星精神”“载人航天精神”等，培养孩子爱国爱党爱社会主义的情感。
在法治教育方面，有机融入法治知识，注重培养法治意识，根据党的十八届四中全会“在中小学设立法治知识课程”的要求，把小学六年级上册和初中八年级下册设置为法治教育专册，集中讲授宪法，巩固系统性。其他册次教材结合相关内容分散嵌入，确保法治教育贯穿始终、全程不断线。小学涉及30多部法律法规，初中涉及50多部法律法规、6部条例和司法解释。
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资料附赠:文言文句型——省略句
有些句子在一定的语言环境中，省略了句子的某些成分，这种句子叫省略句。古汉语中省略句常见的有以下几种形式：
（一）省略主语
例：（村中人）见渔人，乃大惊——《桃花源记》
（渔人）便舍船，从口入——《桃花源记》
（小口）初极狭，才通人——《桃花源记》
（佛印）卧右膝，诎右臂支船——《核舟记》
（我）还自扬州——《伤仲永》
（他们）见余，大喜曰——《湖心亭看雪》
（高山）互相轩邈——《与朱元思书》
（吾）从流飘荡，任意东西——《与朱元思书》
（余）弗之怠——《送东阳马生序》
（余）又患无硕师名人与游——《送东阳马生序》
（溪泉）斗折蛇行——《小石潭记》
（滕子京）属予作文以记之——《岳阳楼记》
守丞死，（起义军）乃入据陈——《陈涉世家》
（殿下）诚宜开张圣听——《出师表》
（吾）由是感激——《出师表》
（子）胡不见我于王——《公输》
（此人）必为有窃疾也——《公输》
（二山）本在冀州之南，河阳之北——《愚公移山》
（二）省略谓语
例：一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭——《曹刿论战》
陈涉自立为将军，（立）吴广为都尉——《陈涉世家》
（三）省略宾语
例：问（之）所从来——《桃花源记》
便要（之）还家——《桃花源记》
使（之，身子）与台齐——《童趣》
可以（之）为师矣——《论语》十则
愿为（此）市鞍马——《木兰诗》
投（之）以骨——《狼》
日光下澈（潭水）——《小石潭记》
醒能述（之）以文者，太守也——《醉翁亭记》
上使（之）外将兵——《陈涉世家》
吴广素爱人，士卒多为（之）用者——《陈涉世家》
独守丞与（之）战谯门中——《陈涉世家》
与（之）俱来——《隆中对》
将以（之）攻宋——《公输》
货恶其弃（之）于地也——《大道之行也》
（四）省略介词“于”
例：场主集薪（于，在）其中——《狼》
吾既已言之（于，对）王矣——《公输》
驱之（于）别院——《童趣》
与同人饮（于）楼上——《山市》
彼其受之（于）天也——《伤仲永》
予独爱莲之出（于，从）淤泥而不染，濯（于，在）清涟而不妖——《爱莲说》
各隐（于，在）卷底衣褶中——《核舟记》
饮食百物皆倍穹（于，比）常时——《观潮》
急湍甚（于，比）箭。——《与朱元思书》
寓（于，在）逆旅——《送东阳马生序》
坐（于，在）潭上——《小石潭记》
得之（于，在）心而寓之（于，在）酒也——《醉翁亭记》
独守丞与战（于，在）谯门中——《陈涉世家》
然足下卜之（于，向）鬼乎——《陈涉世家》
一厝（于，在）朔东，一厝（于，在）雍南——《愚公移山》
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