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e听说北京中考考试

2020-02-26 18:24:49  来源:百度文库

点击领取>>>中考英语听说诊断试题及答案、口语和听力训练题及准备视频

e听说北京中考诊断!转眼2020年的中考听说诊断已经向大家走来了,同学们是不是都在忙着做准备呢?大家可以根据自己的实际情况,制定一个适合自己的复习计划,比如:每天做几篇听力训练题......大家可以上e听说进行训练哦。下面是小编为大家带来e听说北京中考诊断,一起来看看吧,希望可以帮到大家哦。

e听说北京中考诊断

     听说诊断——各题型助力能力技巧

  1听后回答

  听后回答主要从信息(关键词正确)和语言(语音准确、无语法错误)两个方面评分。因此,助力能力的回答应该是用正确的语音语调说出答案信息,且没有语法错误。

  举例:

  问题:What does the man want?

  标准回答:He wants two glasses of water/He wants some water.

  【常见失分点】

  1. 信息点错误:孩子回答了The man wants two glasses,关键词不对。

  2. 语法-语序错误:孩子颠倒了关键词语序,说成a water of glasses。

  3. 发音不准确:孩子把water/ˈwɔ:tə(r)/发音成了weater /ˈwetə(r)/。

  2听后记录

  听后记录主要考查孩子抓取细节信息并正确拼写单词的能力。孩子较容易在以下三个方面犯错:

  1. 同音词混淆:例如,把fast写成fat/fas/fats/first/fest等。

  应对策略:e听说北京中考诊断听到单词发音后,不要急于写答案,根据上下文逻辑判断(检验)所写单词的正确性。

  2. 单词拼写错误:例如,把strong写成strang/stong/stronger/strange等。

  应对策略:加强单词背诵与听写,做完后一定要检查一遍单词拼写。

  3. 替换词错误:例如,把safe替换成了healthy或health。

  应对策略:尽量使用原文听到的单词填空,原则上英美式拼写(如program和programme)、单词缩写(如bike和bicycle)均无影响,但是超过原文范围的替换词容易出错。

  3听后转述

  听后转述孩子较常见的三大问题是:信息缺失、人称时态混乱、逻辑错误。

  助力能力的听后转述应完整转述原文的信息点,逻辑清晰,无语法错误,发音准确。

  1. 信息缺失:孩子没有听懂原文,无法转述原文内容。

  2. 人称时态混乱:人称混淆(如he或she混用)、时态混乱。

  3. 逻辑错误:故事逻辑混乱(如时间顺序或空间顺序等事件发展逻辑)。

  4短文朗读

  助力能力的朗读应该是用正确的语音和语调,准确、流利、完整地朗读完所给材料。

  【常见失分点】

  1. 单词发音错误:e听说北京中考诊断孩子在以下红色字体的单词中,均出现发音错误,包括读错、加音、吞音等,导致准确度和完整度扣分。

  2. 发音不够流畅:孩子在重音、连读、意群停顿、节奏等方面把握不够,整理发音不流畅,导致流畅度扣分。

  短文朗读助力能力技巧:

  在准备的时候,可以先快读通读一遍,熟悉内容,尤其对于比较难或较长的单词,优先熟悉发音,如果遇到生词,应用自然拼读法尝试发音,不要停住。在朗读时,发音要饱满准确,语速适中,特别要注意升降调及意群停顿等节奏,同时要把握好录音朗读时间。

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  准备建议

  中考英语诊断的准备需要充分的准备,需要实践的历练和找准试题改革的窍门。初三孩子要注重提取信息的能力以及英语口语的训练。

  首先,加强听力提取信息的能力,不仅能够通过听力短文获取信息,还要具备将篇章重点信息提取后整理,组织语言进行转述。其次,着重训练口语常用语法,减少口语语法的‘开口错’;较后,注重口语的发音标准。

  因此,每周要进行听力训练和口语训练。其中,听力训练较好每周练2套,听不出或听不懂的地方反复听,重在提高思维的集中能力、迅速捕捉信息的能力、逻辑分析能力。口语训练则是跟录音训练单词准确发音,平时多用口语和同学或老师交流,尝试复述课文。

  考前注意事项:优先熟悉场地,e听说北京中考诊断注意保护好嗓子,放松心情。

      由于篇幅原因,以上只是部分内容。

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这一期的e听说北京中考诊断小编就介绍到这里,同学们的英语成绩怎么样呢?想了解相关课程的同学,请拨打学而思爱智康免费咨询电话:!

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