北京中考语文名著阅读题解题

2020-03-06 10:58:30 　来源：网站整理

北京中考语文名著阅读题解题！夏虫不可语冰，同学们要真心实意的去阅读，不为了应付中考，不为了提高写作，只是被一本书的内容吸引，这样，你的读书才是高质量有意义的，爱上阅读，就要从毫无目的开始。下面，小编为大家带来北京中考语文名著阅读题解题。

北京中考语文名著阅读题解题

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北京中考语文名著阅读题解题要从小“打底”

我们的理念是：用人类文明和民族文明较好的精神食粮来滋养我们的孩子，为他们终生精神成长和学习打底。

我们的做法是：提倡“阅读经典名著”。

这就有了三个层面的问题：为什么要强调“阅读”？为什么倡导阅读“经典名著”？小孩子能“接受”经典名著吗？

每个人都有两种生活：一是受到具体时间和空间限制的，偏于物质的日常生活；另一则是超越具体时空的精神生活。

儿童的生活空间相对狭窄，就需要通过阅读来扩展他们的精神空间。

只要一书在手，就可以和百年、千年之遥，千里、万里之远的任何一个写书人进行精神的对话与交流。而且可以“召之即来”，打开书就是朋友；“挥之即去”，放下书就可以彼此分手：这样的自由和爽快，是较符合儿童心理与学习需求的。

正是通过这样的广泛而自由的阅读，就为孩子“打开文化空间，引入文化之门”，使儿童从“自然人”逐渐变成“文化人”，从“自在的人”逐渐变成“自为的人”：这就是我们通常说的儿童精神成长过程。

中外名著灿如天空的繁星，阅读也应是一个终身学习的过程，孩子在校的课业负担也很重，所以教师有必要帮孩子精心选择阅读的书目。

01基于人教统编教材的推荐

人教统编教材在整个初中推荐了36本名著阅读书，每个年级12本，其中4本是必读书，8本是自主阅读书。这些推荐的阅读书，都可能成为以后的诊断内容。现在市面上各种版本的书籍很多，建议选择那些有阅读指导的版本，如长江文艺出版社出版的与教材配套的名著阅读丛书。它们或是在正文的头尾有阅读指导、重要节选部分有旁批，或是有专门指导阅读的小册子，对整本书做了梳理、重点段落有赏析、还有阅读反馈训练，对中孩子的名著阅读有重要的指导意义。

02基于课本内容的辐射

课内学习与课外学习是相辅相成的，有些学有余力的同学在课内学习的过程中，对与之相关的更精深广博的内容产生兴趣、期待、追求，会自觉地探索迁延知识。这时教师应抓住孩子的这种求知欲，积极鼓励这种阅读欲望。如讲到《秋天的怀念》就推荐孩子阅读《我与地坛》，讲到《金色花》就鼓励孩子读《新月集》，学习了《再塑生命的人》以后推荐孩子读《假如给我三天光明》。课内老师引导和课外孩子阅读相结合，由课内延伸到课外，得法于课内，得益于课外，真是相得益彰。既有时间上的保证，也有空间的保障。逐渐形成良好的阅读氛围，培养他们自觉读名著的习惯。习惯一旦养成，将会终生受益。

03基于孩子的个人体验与兴趣

每个孩子都是独立的个体，有着个人的生活经历和兴趣爱好，也会带着浓厚的原生家庭烙印，教师如能深入了解某个孩子，利用名著对其有针对性的引导，对其性格的养成，价值观的重塑，亦有着深远的影响。如对科幻感兴趣的同学，不妨推荐其读读《流浪地球》，使之感受科学与幻想结合的魅力；从小生活在离异家庭的孩子，可以师生共读《简爱》，鼓励其像简爱那样自尊自强自爱……

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