2019北京丰台初一期末试卷

预习

初一孩子往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在预习时应做到：

一、粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。

二、细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。

方法上可采用随课预习或单元预习。预习前教师先布置预习提纲，使孩子有的放矢。实践证明，养成良好的预习习惯，能使孩子变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养孩子的自学能力。

听课

在听课方法的指导方面要处理好「听」「思」的关系。

「听」是直接用感官接受知识，应在听的过程中注意：

(1)听每节课的学习要求;

(2)听知识引入及知识形成过程;

(3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点);

(4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现;

(5)听好功课小结。

「思」是指思维。没有思维，就发挥不了自主学习的主体能动作用。古人说的好「学而不思则罔」，孩子是学习的主人,在课堂上对于老师的讲解,孩子不仅仅只是会做,而且要经常思考;在思考方法指导时，应使孩子明确：

(1)多思、勤思，随听随思;

(2)深思，即追根溯源地思考，要善于大胆提出问题。如：本节课教师为什么要这样讲?这道题为什么要这样做?等等;

(3)善思,由听和观察去联想、猜想、归纳。如:23*27=621、38*32=1216 、46*44=2024、73*77=5621，上述这些数的有什么规律?应如何?怎样表征规律?又如何验证呢?

(4)树立辩证意识，学会反思。如：73*33=2409又有怎样的规律?

可以说「听」是「思」的基础,「思」是「听」的深层次掌握，是学习方法的核心和本质的内容，会思考才会学习。

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