北京初二生如何预习英语

先进，预习新课的单词

课堂上，受时间所限，老师对于单词讲授时间并不是很多，如果我们课前不进行预习，我们就会发现，连单词的基本发音都没有掌握，还不知道单词对应的汉语是什么意思的时候，老师就已经进入课文的学习了。而几乎每一节课都会有新的单词要求掌握，特别是英语阅读部分，生词量非常多，如果课前没有预习新单词，就会影响到同学们对句子或者是课文的理解。因此，课前单词预习是非常必要的。

怎样预习新单词呢？

我们预习单词，主要掌握单词的发音并且要知道单词的汉语意思。

1、大家可以先根据音标去拼读单词，遇到音节比较复杂的单词，发音掌握不准确的，我们可以做好标记，在课堂上认真的去听老师对这些单词的发音。当然现在网络比较方便，同学们可以利用app软件来预习单词。

2、同学们要尽量记住单词的汉语意思，能够做到英汉互译，对于个别单词，我们还可以回忆一下它的相关词形变化。这样一来，老师在课堂上讲单词的时候，我们只需要做一个巩固加强就可以了。

第二，找重难点，做好预习笔记

同学们在预习完单词之后，就要预习相应的课文。对于课文的预习，很多同学不知道该预习什么，这里建议大家做到以下三点：

1、回顾我们上一节课学过的知识点，加深印象，做到温故而知新；

2、在课文中画出自己认为重要的或者是新的知识点。经常坚持这样做，有助于培养我们判断重难点的能力，以便为我们今后的自学打下基础；

3、在预习的过程中，遇到自己不理解的地方，一定要做好标记，上课时我们就可以带着这些疑问去听课，这样的听课才会达到更好的效果和收获。

4、英语学科本身比较灵活，知识点比较多，不容易掌握。这就需要同学们在预习的过程中，要学会整理归纳。比如哪些动词后面可以接宾语？哪些词在不同的情况下要用不同的形式？

还有哪些名词变复数要加s，哪些要加es等，类似的问题很多，如乱麻一团，毫无头绪，但是如果同学们能进行分类整理，就会一目了然。整理的过程是加强记忆的一种好方法，更有利于我们对课文的理解。

三、拓展知识

我们除了对课本基本内容进行预习之外，还要对课文相关的文化背景等方面的知识进行预习。比如我们可以搜索一些相关的资料，这样就可以提高我们对相关话题的认识，拓展自己的文化视野，增强我们学习英语的兴趣。举个例子来说，比如我们在学习圣诞节的时候，我们就可以优先搜索一些关于圣诞节的介绍或视频，加深对这个节日的认识，这样更能提高我们学习英语的能力。