如何做好北京初中语文预习

2020-09-02 07:03:12 　来源：网站整理

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如何做好北京初中语文预习！预习可以节约时间，突出重点，提高听课效果。如果不事先预习，势必造成只要是老师讲的，我就听，就记，结果造成手忙脚乱的局面，甚至会造成丢了西瓜捡了芝麻的现象。下面，小编为大家带来如何做好北京初中语文预习。

语文课前预习方法

一、查问求助。预习课文时，往往会遇到没有学过的生字、新词，要了解这些字词的读音、意思或用法，就要运用字典、词典这些无声的老师。孩子预习课文时通过自己查阅工具书，就能扫除语言文字的障碍，牢固地掌握这些字词的读音、意思和用法。另外，对文中涉及到的文史典故就要尝试着去查阅有关书籍获取新知;还要查阅文章写作的背景以及相关的知识。搜集有关课文的资料，拓展自己的视野，对于孩子理解文本内容可以起到事半功倍的作用。通过查字典、词典，或问别人(包括同学、老师、家长)，对不认识的字读准字音，对不理解的词语要初步了解它的意思。

二、读通课文。预习时要多读几遍课文，还要注意每一遍的读都要做点什么。课文一定要朗读，而且应该放声朗读。朗读不仅能训练自己的发音，还可以通过语气的变换，加深对课文的理解。在朗读课文时，可分为三步来进行：先进步为初读，可以大声朗读，遇到不认识的字、不理解的词标注出来。然后读准字音、认清字形，再通过查字典、联系上下文等弄懂词义，也有利于扫除语言文字上的障碍。第二步为有感情地读，加深对课文的理解，理清课文脉络。第三步则是精读，通过细致地朗读、思考，解决课文中的问题。

三、摘抄词句。就是把应该积累的词语句子和自己认为值得学习、借鉴的词句摘录下来。“嘴过三遍，不如手过一遍”，动手摘录，使眼、手、脑并用，效果比读更好。孩子的读书笔记也在使用中对孩子更有价值，不枯燥了。

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四、圈画批注。俗话说：“不动笔墨不读书。”要指导孩子在预习时用不同的符号在文中作标记。预习时，在课文一些重点地方写、画、圈、点是很有必要的。例如，给不懂读音的字标上，不理解的词写上注释，含义深的句子划上线，重点的字词加圈加点，有疑难的地方打个问号等。做上这些记号，等到上课的时候再特别加以注意，把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白。

五、预习思考。俗话说：不会提问的孩子就是不会学习的孩子。“发现一个问题比解决一个问题更重要。”因此我常鼓励孩子再次回到课文中，通过默读思考明白了什么、有哪些不明白的问题。如课文的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，功课题目是否能够回答等。当同学们朗读课文的时候，可以带着问题(课文后面的练题目)进行阅读，看到课文中有问题的答案就直接在书上划出来。

六、目标检测。孩子预习课文时，一定要根据具体要求，有的放矢地进行。要带着问题去认真地读课文，自己寻找问题的答案。功课的思功课往往体现了作者的思路、课文的重难点，预习时，想想这些题目，可以帮助理清课文的条理，了解课文的重难点。练题目侧重词句段的训练，富有启发性，预习完课文试着做一做，可检查预习的效果。但不要去抄参考书，因为毕竟自己通过动脑筋得来的答案是劳动收获，可以很好地锻炼自己的思维。

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如何做好北京初中语文预习就给大家分享到这里，另外学而思学科老师还给大家整理了一份《北京初中6科资料合集》。

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