中小学各学科应统筹布置作业 建立公示制度

    在去年的全国教育大会上，教育部部长陈宝生曾明确提出：“小学阶段功课不出校门，随堂功课在校园内完成，初中阶段功课不拓宽知识面，高中阶段功课不越界。”中小学功课负担已经成为“老生常谈”话题，备受关注。新学期将至，在今天的教育部新闻发布会上，功课减负仍旧是热点。对此，教育部基础教育司司长吕玉刚提出，学校各年级、各学科应统筹布置功课，鼓励学校建立功课公示制度。

    “功课管理有关办法正在研究制定中。”吕玉刚表示，功课减负需要统筹规划，具体可以细化为4个环节。首先是，功课总量必须控制，这是减轻孩子过重负担的基础。对此，他表示，关学校要加强功课的管理，要巩固对学科组、年级组功课的统筹，不能各留各的。鼓励学校建立公示制度，合理调控总量。

    第二，提高功课质量，把功课质量的提高作为功课统筹管理的核心环节，列入校本化体系。吕玉刚提到，目前，一些地方正在积极探索、组织高水平的学科教师统筹开发一套体现体现素质教育要求、符合教学规律、覆盖各学科的基础功课，注重侧重不同类型。这种做法，可以在全国推广使用。

    第三，教师应该做到认真批改功课，在功课批改的过程中，掌握孩子学情、完成科学评价，这也是教师的职责使命所在。在批改之后，还要对个别孩子提供帮扶、辅导和解答，这应该作为教学纪律进行要求。不应该让家长监督孩子完成功课，更不能要求家长批改功课。

    较后，家长也应该与学校形成合力，不给孩子布置校内功课以外的额外功课，包括校外培训机构的功课任务。今年，教育部将加大对这类情况的治理力度。