北京市各重点中学的24所郊县分校

 　　从2005年开始，北京推动城区学校在郊县建立分校。至今共建成24所，其中中学16所、小学6所，九年一贯制学校2所，优先实现了“十一五”期末远郊区县区区有学校分校的目标。近日来自市发改委的消息，“学校办分校”工程将停止扩大规模，全面转入质量监控期。“种子已经撒下去了，现在要观察出苗的长势。”对于本次阶段调整，首都师范大学附中石彦伦校长如此形象地表述。

　　区县学校分校

　　定位各不同

　　“挂牌子、签协议、派人手”，这是发改委在确定学校办分校项目时对学校的要求。现在牌子都挂上了，而签协议和派人手，不同学校和不同区县的做法却大不相同。

　　石彦伦校长说，首要的不同是区县对学校分校的定位不同。有的区县对学校分校的定位就是一所高中分校，力图通过学校分校减少本区优质生源外流的规模；有的区县则把学校分校作为解除当地人才后顾之忧的措施；还有的区县，学校分校是作为新建小区的配套工程。

　　不同的定位决定了学校和区县不同的合作方式。例如，人大附中向延庆分校派出了由特级教师带队的骨干教师队伍，而首都师范大学附中永定分校，则是向分校派出了校长和主管教学的副校长，还有一些学校主要通过定期的教研活动与分校合作。相比面临中高考压力的中学，没有诊断压力的小学学校的分校与区县合作方式更为松散，基本以输出教学理念和进行师资交流为主。

　　能否货真价实

　　配套政策较关键

　　一位区县推进学校办分校的负责人表示，分校建成后，维持学校正常运转的经费需要区县投入，学校派出的优秀师资也需要区县在编制和待遇方面的支持。而区县的顾虑在于向学校分校提供资金和编制，在编制总量固定的情况下，就必须减少本区原有教师的编制。事实上，没有办好的分校不少都是因为后续经费和师资配备出现问题，造成了一些挂牌学校只举行了挂牌仪式，并没有真正成为学校分校。

　　办得好的学校分校多半是在配套政策上取得了突破。例如，八中的大兴分校，两年共外引优秀教师45名，中考成绩连续，使得学校更多的初中学员愿留在分校就读高中。首都师范大学永定分校，在与门头沟区合作的协议中，也获得了人才引进的支持。通过外聘优秀教师和内部教师调岗，师资队伍的水准，获得当地居民的认可。

　　学校办分校

　　不能翻版学校

　　相关人士表示，一所学校的建立是长期教学实践和教育氛围培养的结果，期望学校分校短期内成为合作学校的翻版并不现实。师资的提高、生源的改善，以及适合当地需要的教育理念的养成，都需要经过较长的时间。学校的发展还有赖于区域内尊师重教的大环境和是否有办法激励师生上进，保持可持续发展的机制。

　　将学校分校建成为区域内的优质学校而不是一所学校的翻版，是社会对学校分校的合理期待。

　　24所学校分校

　　1.北京第二中学通州分校

　　2.北京市育才学校通州分校

　　3.东城区史家小学通州分校

　　4.北京第十四中学大兴安定分校

　　5.北京八中大兴分校

　　6.北京小学大兴分校

　　7.北京市第35中学采育分校

　　8.北京市第十四中学平谷分校

　　9.北京大学附属中学平谷分校

　　10.北京实验二小永定分校

　　11.首师大附中永定分校

　　12.延庆县康庄中学(171中学分校)

　　13.延庆县永宁中学(人大附中延庆分校)

　　14.北京市第十三中学青龙湖分校

　　15.北京市第十五中学昌平陈庄(南口)分校

　　16.北京实验二小顺义分校

　　17.北京东直门中学顺义分校

　　18.北京八中顺义仁和分校

　　19.首都师范大学附属中学昌平分校

　　20.北京光明小学怀柔分校

　　21.北京四中顺义分校

　　22.海淀教师进修怀柔分校

　　23.黄城根小学密云分校

　　24.161中学密云分校
 

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