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《吆喝》描写特点-初中八年级语文!《吆喝》的作者是萧乾。萧乾（１９１０～１９９９），蒙古族，原名萧炳乾，北京人，记者、作家、文学翻译家。１９３５年毕业于燕京大学后，先后主编天津、上海、香港等地的《大公报·文艺》兼旅行记者。萧乾是第二次世界大战时我国在欧洲惟一的战地记者。下面给大家介绍《吆喝》描写特点-初中八年级语文!希望对大家有所帮助！
《吆喝》描写特点-初中八年级语文
1、内容丰富，充满生活情趣
作者在介绍“从早到晚，一年四季”中的吆喝声时侧重介绍吆喝的内容。
白天的吆喝声很多，作者没有一一地介绍，而是打了一个形象的比方“就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销。”形象地写出了白天各种吆喝声此起彼伏的热闹场面。
在介绍晚上的吆喝声时，作者只写了几种吆喝声。如，在介绍“卖馄饨”的吆喝时，作者先写“馄饨喂──开锅!”的吆喝，然后写到馄饨挑子和卖馄饨的情景，“火门一打，锅里的水就沸腾起来。馄饨不但当面煮，还讲究现吃现包，讲究皮儿要薄，馅儿要大。”用这样写实的语言写出卖馄饨的人一边忙乎一边吆喝的情景，使人仿佛身临其境，好像吆喝声就在耳边起。
写实和品评结合，是本文语言上的一大特点。如，“有个卖荞麦皮的。有一回他在我身后‘哟’了一声，把我吓了个马趴。等我站起身来，他才用深厚的男低音唱出‘荞麦皮耶’。”真实而形象地写出了“卖荞麦皮的”吆喝和儿童时的我当时惊恐的情状，写实中透出幽默和风趣。
作者上文有交代“我怕听那种忽高忽低的”，对卖荷叶糕的吆喝声“特别害怕”，所以当有人在背后突然发一声喊，自然很可能会“吓了个马趴”。这样写也有一些幽默调侃的用意。“等我站起身来，他才用深厚的男低音唱出‘荞麦皮耶’”一句，这样就十分幽默风趣了。
“现在北京城倒还剩一种吆喝，就是‘冰棍儿──三分嘞’。语气间像是五分的减成三分了，其实就是三分一根儿。可见这种带戏剧性的叫卖艺术并没失传。”品评中带有一些幽默调侃的用意，读后让人回味无穷。
2、过渡自然，衔接紧密
如本文衔接过渡的语句有：
“囿于下来语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得一提的是声乐部分——就是北京街头各种商贩的叫卖。”这一句很自然地将话题由北京商贩运用“乐器”招徕顾客转到口头叫卖，扣住了文章标题“吆喝”。
“可夜晚过的，并不都是卖吃食的。”从卖吃食的转而谈论三种夜间吆喝：唱话匣子、算卦盲人、乞丐。
“四季叫卖的货色自然都不同。”从“一日”转到“一年”。
“叫卖实际上就是一种口头广告。”是对吆喝的一种评论、概括。对吆喝的叙述介绍自此开始转向对吆喝的评价品析。
3、地道的京白，浓郁的特色
本文是用地道的京白(北京口语)来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。
介绍夜晚的吆喝，如“馄饨喂──开锅!”“剃头的挑子，一头热”“硬面──饽饽”。介绍夜里乞丐的叫声，如“行好的──老爷──太(哎)太” “有那剩饭──剩菜──赏我点儿吃吧!”介绍吆喝作为一种口头广告，举例如“卤煮喂，炸豆腐哟”“葫芦儿──冰塔儿”，“冰棍儿──三分嘞”等等。
这些对吆喝的描写，极富特色，从这些“戏剧性”的艺术中，读者聆听到那些奇妙无比、特色鲜明的“声乐艺术”，欣赏到富有京城特色的民俗风情。
4、语言平易而不乏幽默生动
“白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销”运用生动的比喻，形象再现了街头的热闹。
“‘算灵卦!’我心想：‘怎么不先替你自己算算!’”幽默的语言写出了儿童特有的心理。
“我对卖蛤蟆骨朵儿(蝌蚪)的较有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只;二是玩够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙!”风趣的言语中透着小孩特有的顽皮和幼稚。
“喝了蜜的大柿子”用了拟人和比喻的修辞，形象、生动、诱人。
“还卖弄一通唱腔”用夸张的手法形容吆喝的复杂性和艺术性。
“葫芦儿──刚蘸得”“烤白薯哇真热乎”均突出了食品的新鲜，极有吸引力。
“小玩艺儿赛活的”运用夸张形容玩具的形象逼真。
“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸。”突出制作的复杂、食品的精美。
“栗子味儿的白薯”或“萝卜赛过梨”突出了味道之美。
“葫芦儿──冰塔儿”突出形态晶莹可人。
5、结构安排，“秩序井然”
在老北京，各种各样的吆喝声随处可闻，五花八门，但作者介绍起来却有条有理，丝毫不乱。作者介绍这些吆喝时遵循了什么样的思路呢?
文章第四段实际上是个总领段落：“我小时候，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停”一句从两个方面为全文立下了“主脑”。一是“从早到晚”，一是“一年四季”。按“从早到晚”的顺序，作者介绍了“大清早卖早点的……然后是卖青菜和卖花儿的……白天就更热闹了……到了夜晚的叫卖声也十分精彩”。按“一年四季”顺序，作者介绍了“春、夏、秋、冬”四个季节各种不绝于耳的吆喝声。较后，作者又介绍了各种吆喝的主要内容、声调变化、音韵节奏，使读者对这吆喝有了较为全面深入的理解。经过作者如此一梳理，纷纭杂乱的各种吆喝声顿时“秩序井然”，文章的思路就显得十分清晰了。
作者为什么介绍“从早到晚、一年四季”中吆喝时主要介绍卖什么而很少介绍怎样“吆喝”?
文章第二部分只介绍了卖馄饨、卖硬面饽饽、算卦、乞讨者、卖柿子、卖糖葫芦等多种吆喝声，其余的都只简单介绍卖什么。这是因为各种吆喝实在太多，作者不可能也无必要一一介绍，只需交代出有哪些叫卖者，读者自能体味到此起彼伏的叫卖声。于是作者只是择其要者加以简介。同时在较后四段对种种吆喝声做了一番归类概括的工作。从全文看，作者有较高的对材料加工裁剪的写作功夫。如何合理介绍说明纷繁复杂的事物，本文为我们做出了示范。
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