北京期末考试-政治期末考后总结

2019-01-17 17:41:47 　来源：网络整理

　　北京期末诊断-政治期末考后总结!各高中期末诊断已经考完了，大家自己觉得考的怎么样？期末诊断之后就要迎来大家期待已久的寒假了，不过，大家考完之后做总结了吗？来和小编一起总结一下吧！今天就为大家分享北京期末诊断-政治期末考后总结!期末结束，大家寒假愉快。

想要了解政治期末考后总结的相关资料，请点击加入【爱智康高中交流福利群】，并直接向管理员“小康康”索取！爱智康高中交流福利群会不定期免费发放学习资料，高中以及高考政策等相关消息，请持续关注！

　　北京期末诊断-政治期末考后总结(一)

　　从试题来看，着重考察孩子的基础知识，对知识的记忆和理解能力，同时有定量的对孩子解题能力的要求，这也使得本次试题整体上是偏易的，难易控制较好，孩子能够很快的进入解题思路中。另外，我还对本次试题的区分度、命题意图、所考察知识点的知识结构和要求进行了简单的分析，在这个基础上，我确定了一个比较明确的讲评目标。

　　2、孩子解题情况的分析

　　对于这个方面，可以做到针对性纠错，做到以点带面，这是讲解前很重要的一项程序。

　　首先，就孩子的出错情况进行抽样统计，正确收集信息，科学整理信息，再现答题过程。在本次试题阅改结束后，我对试题进行了两下工作，一是对25道选择题的错误率进行统计，这也使得我在讲解试题的时候能够有重点的进行，对于错误率不高的试题，可以节省时间出来，用到难题的讲解中，从而达到时间的优化整合。

　　其次，对解题错误明显的孩子的诊断情况进行分析，分析诊断成绩、答题情况、答题模式是否规范，卷面是否整洁，尤其是一些共性的错误要专门点拨，并找到解决的思路和方法。并对孩子规范答题提出要求。在试题讲评是，对答题非常规范的试题进行展示，成绩优秀和进步较大的孩子进行表扬，目的是发挥示范带头作用。在本次试题讲解时，我便对10名孩子的试题进行了典型分析，让孩子对自己的错误有了更清晰的认识，使得后面的周练中这方面有了很大的改善。

　　二、调动孩子的积极性，让孩子成为试题讲解的主体

　　在课堂上，根据之前所做的那些铺垫，作为我们老师已经对试题和诊断情况有了很深入的了解了，在讲解试题时也能对重难点进行一定的侧重，也能针对我们教师总结出的错误，对错误原因和解题技巧帮助孩子进行分析，还能根据诊断情况进行拓展，举一反三，激发孩子的创造性思维能力，点燃他们智慧的火花，挖掘孩子的潜能。同时，更加注重师生之间的互动，调动孩子参与讲解的积极性，让孩子进行自我分析、自我纠错、自我评价，这也能提高孩子的分析能力、解题能力，形成良好的课堂氛围，取得更好的课堂效果。

　　在本次期中试题的讲解时，我重视到孩子主体性作用的发挥，在发下试题后，对10位同学进行了一定的任务布置，如果做对了，就让别人分享他们的经验和技巧，如果做错了，就说出自己当时那样选的原因是什么?我把这种方法叫做“回到考场”。事实证明，这样的方法取得了成功，孩子的积极性明显提高，这10为同学也为他们的讲解进行了很多的准备，间接的使他们不仅解决了自己试题中存在的问题，还巩固了他们对知识的深化和扩展。

　　三、试题讲解的“善后”

　　在课堂上讲解完成后，并不意味着试题讲解的结束，能否对课堂上所获得的效果进行巩固，让孩子真正的、更透彻的理解和掌握所考察的知识，尤其是那些孩子做错的部分，试题讲解之后的“善后”就显得尤为重要了。我认为有两项工作可做：

　　1、错题集的整理

　　孩子根据错误的原因，讲解后解题的方法与思路，还有知识点的综合与归纳建立“错题集”，通过上课时所作的笔记，着重思考错在何处，并分析正确的解题思路和答题技巧，研究答题规范模式，想想怎么能让自己能占有更好的得分优势，以彻底解决学习中存在的问题，引导孩子走出学习的误区。

　　2、补充训练

　　针对诊断中出现的错误，教师根据针对性的原则，找到一些针对性的试题对孩子修正错误的效果进行反馈。让孩子去做去练，使孩子再一次进入“考场”，从而能使孩子真正的把教师在讲解试题时所教授的知识与方法转变为孩子自己的东西。以此，便能达到试题讲解的实效性。

　　总之，通过对本次期中诊断试题的分析和讲解，我认识到了，我们教师的讲解不是为了讲解而讲解，我们要把讲解的课堂不仅作为修改错误的课堂，更应该是让孩子从错误中得到启示，能够举一反三，更能拓展知识的课堂，提高孩子能力、让孩子自己主动学的课堂。

　　北京期末诊断-政治期末考后总结(二)

　　对于这次诊断，总体感觉不够理想。平均分、优秀生都还有一定的差距。下面就这一次诊断对教与学作一下总结与反思。

　　一、存在的主要问题：

　　1、在教学上的那股激情和动力不足，对孩子缺乏一点耐心和信心。平时对孩子多批评、少表扬。

　　2、对孩子还不够严格要求，孩子的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、功课不完成者，作为教师在这方面抓得还不够。

　　3、教师上课讲得太多，孩子练得太少。虽然有时想让孩子多动手，课堂上以孩子为主，但有时由于孩子的基础较差，有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式，课堂效率不够好。

　　4、教师功课反思不够。我们常有这样的困惑：有些题目不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是孩子的解题能力就是得不到提高!也常听见孩子这样的埋怨：巩固题做了好多遍，成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。诚然，出现上述情况涉及方方面面，但课堂教学值得反思，对课文进行阅读理解的方法还有待探索，即所谓“抛砖引玉”，然而很多时候给孩子思考的空间太小，教师包办的太多。

　　5、孩子基本功不够扎实，学习困难孩子较多，信心不足。教师在对学习困难孩子的个别辅导上还做得不够。

　　二、改进措施：

　　(一)、对孩子严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法。

　　1、改变孩子学习政治的一些思想观念，树立学好政治的信心。

　　2、改变孩子不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习。

　　有些孩子有不好的学习习惯，例如功课字迹潦草，偷工减料;不喜欢课前预习和功课复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意，过分自信等。作为任科教师要统一功课格式，表扬优秀功课，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。使孩子慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，要坚持下去。

　　(二)刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力。

　　平时要认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就在备课组内讨论。另外，要积极阅读教学教参书籍及教学论文，认真学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去。积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力，运用多种教学器材。课下，根据自己的理解，选题、出检诊断题。积极安排时间做好孩子的辅导工作，孩子有问题及时解决。

　　(三)、加强教师自身的反思。增加自己课堂的魅力，吸引孩子主动参与。让孩子真正成为课堂的主人。

　　(四)、信任孩子是发挥孩子主体作用的关键，也是培养孩子独立思维和创造行为的根本保证。作为一名教师，应该坚定地信任孩子，相信孩子能积极主动地学习知识和技能，有能力　　调整自身的行为，进而启发他们思考和解决问题的方法。孩子的学科情感常取决于对任课老师的喜好，古人云：“亲其师，才能信其道”。如果教师课堂上对全班每个孩子都抱着积极、热情、信任的态度，并在教学中让孩子感受到这种态度，当孩子从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时，他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴?爱屋及乌，由喜欢老师而喜欢他所任教的学科，从而愉快接受教师的教诲，并努力将教诲转化为行动，从而实现教师的期望。

　　(五)、加强孩子基础知识的训练，对每一节的重点和基础知识要反复训练，加强课堂训练和反馈，重视试题的评析和订正。加强对学习困难孩子的辅导工作，多让困难孩子提问、板演，给予他们更多的关心，让他们体验到成功的喜悦。加强对优秀孩子的综合能力的训练。

　　北京期末诊断-政治期末考后总结(三)

　　这次诊断是进入高中以来的先进次大型诊断，其目的是检验我们开学以来的学习成果并使我们意识到高中学习的紧张性和知识的多样性。

　　总体来说我考得很不好。无论是文科还是理科。

　　首先来说数学成绩。我的数学一直是我的优势，无论是在初中或者是高中开学的几次测验都能体现出来。但是在期中诊断上，我的成绩非常差。基础题没有落实，大题中间小错误不断，导致整道题的答案出现错误，一分都得不到。我做题还是过于浮躁，思路没有理清楚就急于下笔，导致了整道题给阅卷老师留下思维混乱的印象。

　　政治更是如此。主要扣分点还是在选择题上面。尤其是很多句话选择正确的几项的题。说明我还存在不少概念性的问题，对老师上课讲的知识理解的不够深刻，知识掌握的不够全面，听讲存在问题。所以我要加强政治的课堂效率，认真做学探诊。

　　英语问题也很严重。各方面都有待加强。语法问题十分严重，对老师上课讲解的内容理解的不够透彻，有问题没有能够及时解决，积攒下来)成为了很严重的问题。我的单词量还是不够，应该是还差得太远。Studio上的单词没有落实，企鹅英语读物看过就忘，读后感中自己的感悟理解太少。这些都是问题，现在开始注意并改正。

　　我的语文成绩一向不是很好，这次主要错在前面的选择题和作文。我的书看的也不少，但是作文总是没有真情实感或者是事迹太空洞，总之就是存在着较大的问题。物理还是相对考的比较好的，可能是物理基础较好，基础落实的比较好，但还是可以有所提高。化学的实验部分和那些提高题是我的问题所在，应多看书和优化设计上面的讲解。历史也是比较一般的，在班中中等偏上，都是靠考前突击的，我应该加大听课效率。

　　总之这一次诊断成绩不理想，算是给我敲了一次警钟。希望通过提高听课效率，功课复习能够有所进步。

　　相关推荐：2019年海淀高三期末政治试题评析

　　　　　　　2018-2019海淀高三期末政治解析

　　　　　　　历年海淀区高三期末试题答案及解析

　　爱智康高中教育频道为大家分享的北京期末诊断-政治期末考后总结到这里就结束啦，有关北京高三期末试题查漏补缺辅导的课程，请直接拨打免费咨询电话：!学习靠的是日积月累，绝不可以眼高手低。只要大家学习认真，坚持不懈就一定能学好。