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北京部编版八年级语文下教材分析

2020-02-14 16:41:35  来源:网络整理

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北京部编版八年级语文下教材分析!同学们在看自己的语文教材时,如果有看不懂的地方,可以先标注起来,同学们也知道,现在的语文越来越难学,语文成绩好的同学,大部分都是花时间在课外打过基础的人。下面,小编为大家带来北京部编版八年级语文下教材分析

北京部编版八年级语文下教材分析

一、教材体系结构

本册教材力图构建语文的综合实践体系,贯彻人文性与工具性的统一精神,全面提升学生的语文素养。教材共分为六个单元,每个单元包含阅读和写作两大板块,不同单元穿插口语交际、综合性学习、名著导读、课外古诗词诵读等栏目。其中现代文单元四个、两个文言文单元,课文的选编主要按照课程目标来考虑。

二、教材编排及单元分析

下面我们将按照单元来加以说明:

第一单元,是以民俗为主题的单元。《社戏》记录了鲁迅在童年时归省平桥村的一段回忆;《回延安》给我们展示了陕北的浓郁风情;《安塞腰鼓》是刘成章先生给我们描绘了安塞腰鼓的粗犷豪放、刚健雄浑;《灯笼》 则为我们抒写了作者关于灯笼的童年记忆,从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。

第二单元,主要由事理说明文构成。学习本单元,主要是要理清文章的说明顺序,筛选主要信息,读懂文章阐述的事理。本单元所选的课文涉及物候学、地质学、生态学等领域,体现.了求真、严谨的科学精神。

第三单元, 是以自然美景,幸福生活,人所向往,奇绝艺人等为内容的古诗文。学习这个单元,要先借助注释和工具书读懂大意,然后通过反复诵读,领会诗文的丰富内涵,口味精美的语文,并积累一些常用的文言词语。

第四单元是:活动●探究。本单元,我们将跟随演讲者,走入演讲的现场,感受他们不同的风格,汲取自己需要的营养。并在此基础上,学习撰写演讲稿。

第五单元,以旅游为主题,本单元所选课文都是游记,通过记述浏览见闻,描摹山水风光,吟咏人文胜迹,抒发作者的情思。

第六单元,文言文单元,本单元所选课文,都是传统的名家名篇。这些诗文有情趣,有理趣,表现了古人的哲思和情怀。

北京部编版八年级语文下教材分析

三、具体内容分析

八年级下册语文教科书内容包括:六个单元的阅读与综合性学习、写作、口语交际、课外古诗词背诵、名著导读,共24课。

首先,课内阅读与名著导读,本册教材的课内阅读分为教读和自读两种,它一方面强调由.课内到课外的延伸,一方面也体现由教师引导到学生自主学习的理念,便于学生自主构建阅读方案,形成阅读能力。而名著导读旨在培养学生阅读整本书的能力和兴趣。这一册导读的是《傅雷家书》、《钢铁是怎样炼成的》。所选名著以课程标准推荐书目为主。另外,除主要推荐的2部名著外,还推荐了与名著类型相似的自主阅读篇目,为学生提供更多的选择空间。

其次,综合性学习、写作和口语交际部分。综合性学习主要表现为语文综合知识的综合运用、读写听说能力的整体发展,并与实践活动紧密结合。写作则是运用语言文字进行表达和交流。本册教材的写作专题主要从培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯开始,逐步培养学生实用类文本的写作能力。而口语交际部分主要是培养一般的口语交际能力,包括辩论、演讲、朗诵、表演等常见的口语交际类别。

最后,古诗词背诵的重要性不言而喻。背诵课外的古诗词主要是为了增加背诵量,使学生从古典诗词中汲取营养,并从中得到更多的文化积累。但是课外古诗词与课文中的古诗词有所不同,课外古诗词都有一段导读文字,可以让学生更好的理解古诗词的内容,并由此诱发学生的审美感受。

总而言之,教学的关键是对教材的把握。这就要求我们在教学中要不断的专研教材,并充分利用各种课程资源来对教材进行全面的解读,只有这样才能把教材用到好处,落到实处,从而来提高教学质量。

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要有好的学习方法

北京部编版八年级语文下教材分析

《中学语文教学大纲》对中学生的听、说、读、写提出了较高的要求,要完成《大纲》上的任务,你不仅应当在学习上下功夫,还应运用一些适合你的好的学习方法。如:抓重点做笔记方法(如何掌握时间、提高速度),如何背诵课文(先抓住重点字、词背诵每段,然后串起来背),如何写好作文等。

具体说来,要在几个方面下功夫:首先就是听,一是要认真听,二是要会听。

认真听当然不在话下了,不认真什么课也学不好的。关键是要会听。看到这里,你一定会心里纳闷了:还有谁不会听呀?可没有这么简单!听老师讲课的时候,一定要抓住老师讲的中心内容,也就是老师讲这个的主要目的。我们平时说话都有一个目的,老师讲课也一样。所以,在听每一堂课之前,你心里一定要明白,我听这一堂课的主要目的是什么。然后,带着这个目的,有意识地去听。这样,一课解决一个问题,久而久之,你的听的能力和语文成绩就提高了。

第二是说的问题。同样,说话可不是一件简单的事情,不同的人说话都不一样呢!回忆一下你所认识的人,想一想,是不是这样?你一定经常看电视吧?你看电视里的主持人,虽然不一定你都喜欢,但是,有几个主持人不是说起话来滔滔不绝的?那么,怎样训练说话能力呢?

一、主动给自己找训练说话能力的机会。上课的时候,不要等到老师点名的时候才回答问题,要主动积极,敢于发表自己的见解。一开学就应当这样,训练几次就没有什么害怕的了。平时,要多和同学、老师交谈,可以就你关心的所有问题发表你的见解。要敢于和不同的意见争论。争论最能锻炼一个人的口才和思维能力。当然,争论的问题还是要有意义。二、多找一些优美的文章来朗诵,培养你的语感。有条件的话,可以多找一些名篇朗诵的磁带来听一听。要是能去一些朗诵会,听一些朗诵方面的专家的朗诵,有意识地去模仿,久而久之,也会受益无穷的。

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这一期的北京部编版八年级语文下教材分析小编就介绍到这里,同学们要先学好你的课本知识,只有先学好课内的文化,才能谈去加强课外的内容,想了解相关课程的同学,请拨打学而思爱智康免费咨询电话:

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