2018北京中考英语趋势

2020-04-03 00:00:21 　来源：网络整理

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2018北京中考英语趋势。自2018年开始，中考英语为100分，听力+口语占40分，笔试的60分中，取消了“不会也能蒙分”的诊断项目，注重基本知识和基本技能，这样，实际上知识和技能的考分几乎各占50%。与此同时，弱化语法，巩固阅读，注重培养实际应用能力强、具有跨文化沟通能力的人才。下面，小编为大家带来2018北京中考英语趋势的相关内容，供大家参考。

2018北京中考英语趋势

　　总体评述

　　试题考查和促进考生用英语做事情，在情境下、语用中渗透对考生学习策略、文化意识和思维品质的考查，将对考生英语学科核心素养的考查浸润到试题中，充分体现了诊断的激励性、教育性、交际性和开放性，对教学具有较好的反拨作用。

　　试题融入社会主义核心价值观，立德树人

　　2018年北京市中考英语试题在设计上融入了社会主义核心价值观，注重对考生情感态度价值观的正向引导，坚持立德树人、育人为本，考生的答题过程就是一次潜移默化的接受人文熏陶的过程。

　　【参考例题】

　　完形填空一文通过一个找气球的小故事告诉考生一个大道理，即在困难和问题面前，团队精神至关重要，只有合作、共享才能实现共赢、和谐。

　　阅读B篇讲述了一对小兄妹帮助他们失明母亲的故事。作者通过自己的亲身经历，详细描述了两个孩子帮助妈妈挑选水果的过程。他们年纪虽小，但是乐于帮助妈妈，他们的微笑、耐心和细致感人至深，体现了人间真情和大爱。小小故事浓缩了母子深情，传递了正能量，给人向上向善的力量。

　　阅读C篇通过对一项研究的介绍，论证了绿色家园对于人的发展的重要性，凸显了生态文明建设的必要性。

　　书面表达第二道试题聚焦“节约”这一主题。试题以日常生活中的点滴小事为切入点，着眼于中华民族优秀传统文化“俭以养德”。引导孩子从我做起，增强勤俭节约意识，积极践行社会主义核心价值观，传承中华民族传统美德。

　　试题积极为考生搭建一个展示自我的平台

　　1.2018北京中考英语趋势强调基础

　　2018年中考英语试题的难度结构在整体稳定的基础上，略作调整。

　　整张试题注重基础，避免繁、偏、难题，旨在引导教学多关注基础知识和基本技能，从而为下一阶段的英语学习夯实基础。

　　【参考例题】

　　单项填空考查的都是考生所熟悉的基础语法点;完形填空着眼于实词和高频词考查;阅读理解试题中，获取具体信息和简单推断这两项强调基础的试题占了很大比例。

　　2.坚持“三贴近”

　　2018年中考英语试题在命制过程中坚持“三贴近”原则，所选素材贴近考生、贴近生活、贴近时代，为考生搭建了一个展示自我的平台，增强了考生的成就感，充分发挥了诊断的激励功能。

　　【参考例题】

　　阅读理解中有课外实践活动、团队合作、绿色家园、自我等话题;书面表达包括写电子邮件和投稿两个任务。这些试题无论是内容，还是任务形式均为考生所熟悉，贴近考生、贴近生活，而且时代感强。

　　另外，试题在设计过程中综合考虑初中孩子的认知水平和语言实际运用能力，男女生性别差异以及城乡差异等因素，在试题结构布局上，根据需要在适当位置设计了必要的图片，辅助文字传递有效信息，图文并茂，增强了试题的亲和力，容易被考生接受，这也是试题人性化的体现。

　　3.注重选择性

　　为满足孩子的不同思维需求，给各层次的考生搭建一个展示自我的平台。

　　【参考例题】

　　2018年中考英语试题书面表达在考查形式上继续做选作尝试，两道题目话题不同、形式不同，任选一道作答，给考生更多的选择空间。

　　作文①要求考生写一封电子邮件，突出“做事”;作文②要求考生就“节约是美德”这一话题写一篇短文投稿，注重“说事”。

　　4.体现开放性

　　通过设置开放的情景，让不同水平、不同层次的考生充分发挥，多角度思考问题，鼓励考生展现解决问题的思维方法和思维过程，这样不仅能够引导孩子学地轻松愉快，还有利于孩子在实际情景中理解抽象的概念、规律，为孩子的思维发展奠定良好的基础，充分体现了新课改的理念。

　　【参考例题】

　　“书面表达”中的两个写作任务，考生可以结合自身实际，给出多样化的语言表达，多角度思考问题，从而为多样化思维能力的发展初步奠定基础。

　　突出能力考查，注重学以致用

　　2018年中考英语试题仍然注重对语言基本技能和基础知识的考查。其中，对语言知识的考查简洁明了，更加语用化，避免了孤立考查知识点或对知识的机械记忆。

　　另外，试题在选材和设计上融入了对情感态度和文化意识的考查。作为综合语言运用能力的另外一个重要维度，学习策略在试题中也有所体现，例如阅读理解中的各个篇章要求考生所具备的阅读策略是完全不同的。

　　【参考例题】

　　有些篇章如阅读理解A、B篇更加注重具体信息的快速提取和筛选，而有些文章，如阅读理解C、D篇和阅读还原则偏向考查考生的逻辑推理能力和对文章的精准理解能力。考生只有懂得灵活运用不同的阅读策略才能更好地完成任务。

　　1.巩固阅读考查

　　2018年中考英语试题阅读理解在选材上，注重高标准, 突出“宽”和“泛”。所选素材题材丰富，体裁多样。所选素材话题涉及学校、家庭和社会，涵盖中外文化两个大视角;体裁上，素材覆盖了应用文、记叙文、说明文和议论文几大重要文体。

　　同时，试题在素材选取上统筹安排，兼顾教育性、人文性和趣味性，并作为一条主线贯穿全卷。

　　2018北京中考英语趋势【参考例题】

　　“阅读表达”一文介绍了英文字母等级评价体系的历史发展进程。作者在文中讲述了字母E这一等级缺失的历史渊源。考生通过阅读加深了对英语国家文化的理解，拓展了国际视野，增强了跨文化意识，提高了人文素养。

　　试题在注重教育性和人文性的前提下，兼顾趣味性，这在很大程度上避免了单一枯燥的说教，符合这一年龄段考生的认知特点，考生喜闻乐见。

　　例如，“完形填空”一文通过游戏的形式说明了团队合作的重要性，道理深入浅出，通俗易懂，寓教于乐，寓教于考。

　　2.注重学以致用

　　2018年北京市中考英语试题中较能体现学以致用的试题是“文段表达”一题。

　　【参考例题】

　　题目要求考生写一封电子邮件，这符合现实生活中的语言运用情况。相对真实的诊断任务能更好地引导教学关注语言的应用，学用结合，以学促用，促进孩子语言运用能力的发展，而不是死记硬背，简单刷题，让孩子在现有知识水平下，依然能体会到英语学习的乐趣。

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　　题型分析

　　知识运用部分

　　01　单项填空

　　2018年中考英语单项填空由2017年的10道小题，共计10分，变成12道小题，共计6分。内容覆盖了课程标准和诊断说明中要求的主要语法项目，注重对基础知识和基本能力的考查。主要特点有：

　　一、注重考查基础，突出语用

　　试题内容覆盖了课程标准中要求的主干语法知识，主要考查了代词，介词，疑问副词，连词，情态动词，形容词，时态、语态和宾语从句。其中，增加了对动词时态语态的考查力度，共计五道小题。

　　二、2018北京中考英语趋势注重语境创设，突出交际

　　试题语境简洁明了，贴近考生生活。所选语境包括兴趣与爱好，家庭生活，工作和职业，体育健身，居住环境等。引导考生关注交际情境中的语言运用，有利于引导教师在今后的教学中注重培养考生的语用意识。

　　02　完形填空

　　2018年中考英语完形填空体裁是记叙文，约270词左右。选材凸显“立德树人”的教育功能，引导考生学会做事，在小故事中说明大道理。文本讲述了一个公司里对工程师们合作意识的团队建设故事，通过找气球的游戏故事，启迪考生学会在困难和问题面前，理解团队精神的重要性，因为只有合作、共享才能实现共赢、和谐和发展。主要特点有：

　　一、突出对语篇主题意义的整体理解

　　试题考查考生整体理解语篇意义的能力。考生需要总览全文，在语篇层面整体理解“找气球”游戏的三个层级，理解整个游戏中蕴含的道理——合作才能快速解决问题之后，才能选择正确的词汇。

　　二、加强对语法知识理解的考查力度

　　故事的叙述中多处使用被动语态、从句和非谓语动词，增加了考生对故事理解的难度，对于教学中引导师生关注对基础知识的理解是语言运用能力的基础起到很好的反拨作用。

　　三、突出语用意识的考查和培养

　　试题考查考生在整体理解语篇基础上根据情境准确运用词汇的能力。考查的词汇均为实词，包括动词、名词、形容词和副词。此外，试题引导考生关注语篇知识，考生需要结合背景知识对词汇的使用进行准确推理和综合判断。

　　阅读理解部分

　　阅读理解试题全面考查了考生的阅读能力，同时也融入了对文化意识、思维品质及学习能力的考查和关注，体现了“立德树人”的育人导向。

　　一、以社会主义核心价值观为主线，落实立德树人根本任务

　　阅读材料在主题意义和文本内容中自然融入了社会主义核心价值观，坚持立德树人、育人为本，注重对考生情感态度和价值观的正向引导。

　　比如阅读B篇，作者通过自己的亲身经历，描述了两个孩子帮助失明的母亲挑选水果的过程。他们年纪虽小，但却用超出同龄孩子的耐心、细致及微笑去帮助妈妈，细节感人至深，浓缩了母子深情，传递了正能量，体现了人间的真情和大爱。

　　再如阅读C篇，通过对一项科学研究的介绍，阐述了绿色家园对于人的发展的重要性，凸显了对生态文明建设的关注。

　　二、体裁多样，题材丰富，贴近考生生活，富有时代气息

　　阅读理解文章的体裁形式多样，包含了应用文、记叙文、说明文和议论文等常见重要文体。话题和内容丰富，涵盖了人与自我、人与社会和人与自然三大主题, 语篇材料基本都源自考生的日常生活，体现了鲜明的时代特色。

　　比如阅读A篇，四个考生在聊天群里交流自己上个周末所参加的课外活动，如学校组织的实践活动、参加慈善会议以及乐队演出等;再如阅读C篇谈到了建设绿色家园的重要性，阅读D篇谈到了自我对人成长的益处。这些试题的内容和任务形式均为考生所熟悉，贴近生活，时代感强。

　　三、注重对阅读技能的全面考查，同时也体现了对学习能力、思维品质和文化意识的关注和要求

　　试题全面考查了考生的阅读技能、学习能力及思维品质。

　　如阅读理解A、B篇侧重考查了考生对具体信息进行快速提取和筛选的能力，而C、D篇则注重考查了考生对文章主题和内涵精准理解的能力，考查了概括主旨标题和段落大意、猜词、判断作者观点和写作手法等高阶思维能力，把对思维的考查融入对语言知识和语言技能的考查之中。而考生在答题中对不同阅读策略的运用，也体现了试题对学习能力考查的关注。

　　“阅读表达”则融入了对文化意识的考查。文章介绍了英文字母等级评价体系的历史发展进程，谈到了字母E这一等级缺失的历史渊源。考生通过阅读加深了对英语国家文化的理解，拓展了国际视野，增强了跨文化意识，提高了人文素养。

　　书面表达部分

　　依据课程标准和诊断说明的要求，2018年的北京中考英语书面表达题目重点考查了考生运用语言知识、有逻辑地表述思维过程并在主题语境中恰当说事、做事的能力。

　　一、2018北京中考英语趋势延续选择性，凸显兼容、开放

　　2018年的书面表达题目在考查形式上继续做选作尝试，两个选作题目密切关注了考生的生活背景和个体经历的不同，给各层次的考生搭建了一个展示自我的平台。通过开放情景的设置，让不同水平、不同层次的考生从多角度思考问题，解决问题。

　　作文①要求考生写一封电子邮件，突出“做事”;

　　作文②要求考生就“节约是美德”这一话题写一篇短文投稿，注重“说事”。

　　二、体现教育性，彰显核心素养

　　2018年北京市中考英语试题在设计上融入了社会主义核心价值观和中国传统文化，注重对考生情感态度价值观的正向引导，坚持立德树人、育人为本，考生的答题过程就是一次潜移默化的接受人文熏陶的过程。

　　书面表达先进道试题围绕邀请交换生Peter参加学校将要举办的一场关于京剧的讲座这一任务展开，考生在完成具体书面表达任务的同时，将有意识地弘扬中国传统文化—京剧，增强民族自信。

　　书面表达第二道试题聚焦“节约”这一主题。试题以日常生活中的点滴小事为切入点，着眼于中华民族优秀传统文化“俭以养德”，引导考生从我做起，增强勤俭节约意识，积极践行社会主义核心价值观，传承中华民族传统美德。

　　“书面表达”中的两个写作任务，鼓励考生展现解决问题的思维方法和思维过程，这样不仅能够引导考生学得轻松愉快，还有利于考生在实际情景中理解抽象的概念、规律，为考生的思维发展奠定良好的基础，充分体现了新课改的理念。考生可以结合自身实际，给出多样化的语言表达，多角度思考问题，从而为多样化思维能力的发展初步奠定基础。考生答题的过程就是习惯养成、中华民族传统美德教育和社会主义核心价值观、学科核心素养培育的过程。

　　三、强调功能性，突出学以致用

　　英语课程具有工具性和人文性双重性质。外语诊断和评价除注重人文熏陶外，还承担着促进考生综合语言运用能力发展的任务。注重诊断任务的真实性，促进学以致用，以用促学是外语诊断和评价的重要目标。

　　2018年北京市中考英语试题中的“文段表达”充分体现了学以致用。题目一要求考生给交换生Peter写一封电子邮件邀请其参加学校活动，这符合现实生活中的实际语言运用情况。相对真实的诊断任务能更好地引导教学关注语言的应用，学用结合，以学促用，促进考生语言运用能力的发展，摒弃死记硬背，让考生在现有知识水平下，体会到英语学习的真正意义与乐趣。

　　2018北京中考英语趋势 2018北京中考英语作文题

　　文段表达(10分)

　　从下面两个题目中任选一题，根据中文和英文提示，完成一篇不少于50词的文段写作。文中已给出内容不计入总词数。所给提示词语仅供选用。

　　请不要写出你的校名和姓名

　　题目①

　　假如你是李华，你们学校将要举办一场关于京剧的讲座，你打算邀请你们班交换生 Peter参加。请用英语写一封电子邮件，告诉他讲座的时间和地点，以及需要做什么准备。

　　提示词语：

　　lecture(讲座)， Invite， information， question， online

　　提示问题：

　　●When and where will you have the lecture?

　　●What do you advise Peter to prepare for it?

　　Dear Peter，