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北京中考数学历年真题！诊断之前，同学们要学会总结经验，同学们也知道，现在是中考复习的关键时刻，多找几道重要的中考真题吧，说不定，你在这些题目里会找到很多你还不会的题目，查缺补漏就好。下面，小编为大家带来北京中考数学历年真题。
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北京中考数学历年真题复习教学内容多、时间紧、任务重、要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位数学教师必须面对的问题。为了提高本班数学教学质量，提高数学复习效率，使孩子在中考中能考出好成绩，完成学校下达的入学务我制定了下面的数学复习计划：
一、复习目标：通过总复习应达到以下目标：
(1)使所学知识系统化、结构化、让孩子将三年的数学知识连成一个有机整体，更利于孩子理解;
(2)精讲多练，巩固基础知识，掌握基本技能;
(3)抓好方法教学，引导孩子归纳、总结解题的方法，适应各种题型的变化;
(4)做好综合题训练，提高孩子综合运用知识分析问题的能力。
二、复习方法与措施：
1、挖掘教材，夯实基础，重视对基础知识的理解和基本方法的指导
通过两年多的学习，孩子已经掌握了一定的基础知识、基本方法和基本技能，但对教材的理解是零碎的、解题规律的探究是肤浅的。因此，在组织孩子进行总复习时，首先引导孩子系统梳理教材、构建知识结构，让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及解题方法技巧，都能在孩子的头脑中再现。教学中，要立足课本，充分挖掘和发挥教材例、题目的潜在功能，引导孩子归纳、整理教材中的基础知识、基本方法，使之形成结构。坚决克服那种重难题、重技巧、轻课本、轻基础的做法。
2、共同参与，注重过程
中考复习切忌教师大包大揽，在复习中要充分发挥孩子的主体作用，突出孩子的主体地位，使他们成为复习活动的主角，给予孩子充分发挥的学习时间，让他们去说、去做，暴露他们的思维过程，激发孩子的思维潜能。只有这样，教师的主导作用才能得到体现，教师的指导才能真正落到实处。因此，在基础复习时，给孩子尽可能多的动手、动脑、讨论的时间去探索，使各层次的孩子都得到知识的满足，提高学习效果。特别是综合题的教学过程中，点中要害，透彻理解，及时总结。一定要把思路与方法教给孩子，同时教师要评析到位，从细微处入手，让孩子分析，弄清错误原因，清楚自己薄弱环节，熟悉一般分析思路，并与孩子一起深入研讨，要注重为什么要这样解?说明思路，如何设计解题格式?如何找寻问题的突破口?
3、巩固训练，注重应用，发展能力
数学教学的较终目的，是培养孩子的创新意识、应用意识，及综合能力。教师可以自觉地、有目的地加以培养。这样，就可以大大地加快数学能力的形成和发展，使各种思维方法合理、简捷，较大限度地发挥孩子创造性能力。分析近几年来中考能力题：在孩子已有的基础上，可以通过阅读理解，推理分析，总结规律，归纳其结论;联系实际，注重应用，培养探索、发现、创新能力是中考命题必然趋势。因此在组织孩子进行复习时，利用创意新颖、贴近孩子生活的应用性、实践性、创造性、开放性问题来激活孩子的思维。
4、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高孩子的数学素质。
理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的能力的前提。初中数学中已经出现和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想，函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。数学方法有：换元法、配方法、图象法、解析法、待定系数法、分析法、综合法。这些方法要按要求灵活运用。因此复习中针对要求，分开训练。
(1)采取不同训练形式。一方面应经常改变题型：填空题、判断题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使孩子认识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增强孩子训练的兴趣，另一方面改变题目的结构，如变更问题，改变条件等。
(2)适当进行题组训练。用一定时间对一方法进行专题训练，能使这一方法得到巩固，孩子印象深，掌握快、牢。
5、抓好教材中例题、题目的归类、变式的教学。
在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、题目等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是对付诊断的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教学重点和孩子实际，引导孩子对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例题目，引导孩子进行变式训练，使孩子从多方面感知数学的方法、提高孩子综合分析问题、解决问题的能力。教师在讲解中，应该引导孩子对有代表性的问题进行灵活变换，使之触类旁通,培养孩子的应变能力，提高孩子的技能技巧，挖掘教材中的例题、题目功能，可从以下几方面入手：
⑴寻找其它解法;⑵改变题目形式;⑶题目的条件和结论互换;⑷改变题目的条件;⑸把结论进一步推广与引伸;⑹串联不同的问题;⑺.类比编题等。
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这一期的北京中考数学历年真题小编就介绍到这里，这次中考可不像以前的模拟诊断，同学们要学会在中考里总结经验，考的好不好不重要，想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！
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