北京期末初中语文综合性学习

2021-01-05 00:13:30 　来源：网络整理

北京期末初中语文综合性学习！语文中，阅读真的是一个很关键的部分，大家可以试试快速阅读。学习生活中，难免会主动或者被动地阅读课外书籍，对很多课外书籍只需要我们去泛读即可，毕竟精读太耗费时间了。下面，小编为大家带来北京期末初中语文综合性学习。

一、语文“综合性学习”的内涵、意义

语文综合性学习是语文新课标的一个重要组成部分。它是以语文学科为核心，注重语文学科与其他学科、语文学科与孩子生活、语文学科与自然社会紧密联系 , 致力于全面培养孩子语文素养的新型课程。

由于该课程把社会生活看作课程的来源，把解放孩子，培养孩子的学科素养作为目标，这就要求我们教育工作者能够充分利用身边的资源，开创性地开展各种语文综合性学习活动。这是机遇，也是挑战，还是需要我们拿出智慧与勇气才会获得的一次成长……

由于综合性学习更加注重的是语文学科与其他学科、孩子生活、自然社会的紧密联系，要开展好语文综合性学习活动，就必须实现由“课本是先进的课程资源”向“生活是课程资源”的根本转变，努力开发并利用自然、社会、人文等多种语文课程资源。

而要把“生活”当作“课程资源”，无论对教师还是孩子，都需要足够的勇气与智慧。所以，我们把语文综合性学习活动当作我们师生一起成长的平台，在那里，见证我们教学的勇气与智慧。

二、综合性学习如何体现“综合性”？

内容上：综合性活动课程设计来源于科学、社会、知识的发展，孩子的成长需求；

关系上：范围、顺序性、连续性、整合性、关联性、均衡性。

内容上要求实现下列迁移：

课内——课外；教学——教育；书本——生活；知识——能力；智力——情感。

能力上要求发展：

能获取信息、思维清晰、有效交流、了解人类环境、了解个体与社会、提高个人能力……

手段方法的更新：

讲授、描述、自主、合作、探究、开放。

总之，在语文综合性学习活动中，想象力和创造力是意义生成的关键。要想创新，必须打通自然、社会、人生的方方面面，这就是大的综合。而这些不仅是语文素养，也是未来社会公民必须具备的综合素质。

复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和联系。想了解相关课程的同学，请拨打学而思爱智康免费咨询电话：！

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