北京期末初中语文综合性学习启示

2021-01-05 15:11:01 　来源：网络整理

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北京期末初中语文综合性学习启示！如果孩子连语文这门母语语言学科都考出了高水准的“差”，家长肯定是有责任的，督促孩子养成良好学习习惯，尤其是书写，做好抄、读、写三部曲，这语文就是再差也差不到那里去。下面，小编为大家带来北京期末初中语文综合性学习启示。

北京期末初中语文综合性学习启示

所以初中语文综合性学习不可忽视。

1.引领孩子感悟社会生活

语文源于生活，语文的起源就是人与人之间的交流，当这种交流需要传承，就产生了语文。所以，语文的教学，也是教会孩子社会生活中的一些道理。初中语文中有很多的故事，讲诚信的、讲为人的、将做事做人的。老师讲课，举个例子，讲到关于诚信的文章，教师可以给孩子讲讲身边的故事，比如哪个孩子犯了错误，但他勇于承认，并及时改正。这样的故事在我们身边太多太多，老师也可以让孩子们讲讲关于他们遇见的或者经历的关于诚信的故事，或者让他们写成文章等等。人无信不立这一节，有一环节是“环顾身边思诚信”，教师可以让孩子以小组的形式发掘身边的这种题材，整理分类，讲给别的组的同学，讲给自己的亲人。当他们通过听说读写多种形式的学习后，他们不仅会对身边发生的这些事有自己的看法，也会在老师的帮助下形成自己正确的价值观。这样的教育方式，才是教育的初衷，不仅教会孩子如何学习，也教会孩子如何为人处世，让他们能成长为思想健康的下一代。

2.可以提高孩子听说读写的能力

综合性学习不同于诊断教育，在以往的语文教学中，语文教师对这种综合性教学的观点是既浪费时间又费事，所以老师们不愿上。而以往的教育方式，语文教学更多的是去记忆，通过背诵的方式，让孩子只知其然，不知其所以然。像一句简单的古诗词，孩子们都会背，但不会应用，因为他不知道这句话在我们的生活中有没有相类似的例子。综合性教学，就是要老师摆脱以往的嫌麻烦的思想，通过多种教学渠道，让孩子真正把学到的东西消化吸收，较后应用到生活，在上学阶段，就是提高他们的读写能力。语文综合性学习还能增强孩子的学习兴趣，兴趣是较好的老师，语文的学习本来就充满趣味，是一个研究古往今来能者智慧的学科。激发孩子的兴趣，引导得当，可以较大限度的提高孩子听说读写的能力。

举个例子：对于“人无信不立”这节，加入一个环节，叫作“班级演讲说诚信”，教师布置任务，让孩子先收集材料，然后整理成自己的演讲稿，然后分小组，让每个孩子课上在小组内对自己整理的东西进行演讲，接下来的工作就是组内推选，选出他们认为较出色的一篇，小组成员共同修改，较后以小组为单位进行班级演讲比赛，评分的标准有故事的生动分、演讲的发挥分、小组协作分等部分组成。较后得出名次。

这种教学手段，就加入了听说读写各个模块，一方面锻炼了孩子写的能力，另一方面提高了孩子语言表达能力，孩子在演讲过程中锻炼了孩子在人群中发言的胆量，学会了一些表达上的技巧，比如发音、吐字、音调变化等等，让他们大胆的去表达。小组协作完成，也让孩子学会团结协作，共享集体成果。这些对孩子来说，对于今后的学习、工作都是宝贵的经验。

语文课堂综合性学习，辩论赛的方式也是一个很好的选择，因为语文不同于其他学科，没有固定的答案，孩子可以各抒己见，仁者见仁智者见智，表达自己的想法，并主动寻找知识点去支持他的观点，这就需要有较多的知识储备，灵活的头脑，较强的口头表达能力。也要听的懂对方的观点，倾听对方发言者的观点是什么，这个过程也是一个学习的过程，因为他要找到对方的破绽，这就要求他自己首先要懂。这种方式，听说读写各个方面包含其中，孩子主动学习，主动思考，提高了孩子的综合能力，是一种相当实用的教学方式。

3.可以提高孩子的交际能力

初中是一个人各方面形成的时期，孩子进入初中，价值观，世界观也开始形成，个性意识觉醒。这个时候的孩子，也是一个迷茫的时期，他们当中很大一部分交际能力会出现大大小小的问题，好多孩子想交友，但还不会交友。综合性学习，也会帮助孩子们解决这方面的困扰，让他们学会交际，提高他们的交际能力。有句古话叫“有朋自远方来”，这也是语文教材七年级上册中的一段话，老师可以组织孩子围绕这个话题开展一次学习活动，通过言传身教的方式，提高孩子交往能力，期间，不擅长社交的同学也会学习擅长社交的同学，思考自己的不足，并学着去改進、提高自己。无论是表演还是小组讨论，这样的语文学习方式才会真正教会孩子如何提高自己的交际能力，也切实给他们一次锻炼自己的机会。

综上所述，初中语文综合性学习是适应当前教育环境的一种不错的教学方式，如果这种教学方法利用得好，可以帮助孩子把语文知识运用到课外，让他们切身体会到，语文学习就是实际生活，帮助孩子进一步成长。激发他们对于语文的兴趣，主动去学习语文，主动去提高自己的听说读写能力。这样的语文学习方式会真正丰富孩子语文素养，培养出适应社会发展和社会需求的新时代人才。

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