李老师——初中物理的一些好的学习方法

2008-10-27 10:46:41 　来源：智康教育

李老师是新一代青年骨干教师，具有多年教学经验，对中考物理有准确的把握。曾经指导中学、清华附中、一零一中学等学校孩子在中考中取得。李嵩老师在教学中提倡主动学习的方法，从开发孩子兴趣入手，努力挖掘每个孩子对物理学习的兴趣。同时注重学习方法的指导，善于培养孩子自主安排时间，主动学习思考的习惯以达到学习上事半功倍的效果。在从事一对一家教的过程中，李老师充分发挥一对一教学的优势，因材施教，为每位孩子设计了符合孩子自身特点的教学方式方法，力争让不同层次的孩子都能达到较大的进步。

学习方法初中物理

对于物理的学习，或者上升为对一切知识的学习的方法，是经常被讨论的热点话题。好像这方法就如同武侠中的绝世神功，或者游戏中的优选武器，谁拥有了便可以横行天下，所向优秀。但是，多年的教学经验告诉我，单纯的笃信方法的先进往往不能取得理想的结果，因为早在两千五百年前，就有一位伟大的老师优秀的诠释了学习的方法，而我们之所以现在还在苦苦的追求，往往是因为大多数孩子都不能很好的接受这个方法，但是我认为这不能责怪孩子，或许问题出在当代中国教育唯分论的取材方式上。
子曰：“学而不思则惘，思而不学则殆。”

这是一句关于学习亘古不变的真理，学可以理解为接受知识，不断训练，而思可以理解我主动思考，运用已经学会的知识。现在的学校中，往往更加重视学的过程，我接触了很多重点学校的孩子，他们对于知识点的掌握都很牢靠，但是一到具体的问题，往往无从下手，没有思路。造成这种情况的原因就是学校的教学只是逼迫孩子学，而没有鼓励孩子思，较后，孩子遇到具体问题往往就“惘”了。在学校的教学中，往往利用大量的试题来迫使孩子思考，这种思考是较为被动的，也是效率较低的。孩子在在大量的题海中，体会到的是对于物理学习的枯燥和痛苦，这种方法反而使孩子对学习产生抵触情绪。因此，我提倡学思结合的学习方法，引导孩子对所学知识进行主动思考，鼓励孩子多观察生活，并用所学知识解释生活中的现象。经过这样锻炼的孩子，首先对知识点有了充分的了解，更重要的是拥有了灵活运动的能力。所以，学的过程是接纳的过程，所学到的东西是别人，如果我们只是简单的机械记忆下来，就算记住也只能算暂时放在自己脑袋里的别人的东西，只有经过自己的主动加工和理解，才能达到灵活运动，充分掌握的过程。而这主动思考的过程才应该是教学的重点。

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