智康老师将报以真诚与爱心架起信任的桥梁

　　待人以诚，方可获得他人的信任，进而架起信任的桥梁。在刘同学这件事上，我深刻地体会到了这句话的真谛。

　　接到教务的排课通知，我就赶忙与刘同学的家长联系，以了解孩子的相关情况。出乎意料的是，家长并不“热心”谈孩子情况，而是道出了自己的困惑：她认为孩子的基础不差，辅导阅读与作文用不了12次课。并询问我从教学实际出发到底需要多少次课。原来，家长的困惑就是希望老师能根据孩子的真实情况得到较有效的辅导。

　　我知道后，不禁很同情这位家长，他也许对于智康的老师还不够了解，智康教育，首先是以人性化为本的，对于孩子的实际学习情况不可能信口开河，尤其我们做为一名教师，我们辅导后孩子学习怎样，我们也是有责任的。我明白，家长之意不在费用，在于孩子的宝贵时间。于是，我也就针对咨询表格对孩子的大体情况和家长谈了谈。家长的语气逐渐和缓下来，我们在愉快地交谈中沟通并讨论了孩子的基本情况，并约定第二天上课时具体商讨孩子学习内容与课时安排事宜。

　　第二天，我们在校区教室见面了。简单地了解之后，家长开门见山提出了昨日的话题。于是，就着孩子的试题，针对孩子学习阶段的学习内容，孩子、家长、我三人一起研讨起孩子学习中的优点与不足，气氛热烈而愉快。较后，家长的疑虑消除了，并根据孩子的实际学习情况作出了辅导12次课的决定。

　　中心有很多这样基础并不差的孩子来参加辅导，家长目的当然是希望孩子出类拔萃，在竞争中更强，我们作为教师也是希望自己教出的孩子快乐学习，回报家长。

　　家长带着孩子来到智康，带着的是信任与希望，作为智康的老师，必须报之以真诚与爱心，共同架起信任的桥梁。

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