智康贺老师：我的老师经

　　教育者必先受教育。教师要完成时代赋予的使命，必须全面提高自身的素质，不仅需要掌握一定的专业知识和教学技巧，而且更要具有良好的教师职业道德品质。为此，教师应该加强职业道德修养，提高师德素质，真正做到爱岗敬业，教书育人，为人师表。

　　“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给孩子传授知识，培养孩子的实践能力，使孩子懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓孩子的知识视野，丰富孩子的知识储备，并在此基础上，培养孩子运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对孩子进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

　　其次，必须 热爱自己的教育对象——孩子。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，孩子并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自孩子自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚孩子内在潜能的发挥，都会成为孩子健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们 要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

　　作为智康教育的一个好教师还必须重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为孩子的表率使孩子从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和孩子进行经常性的心灵沟通，向孩子畅开心 灵，既可以向孩子谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向孩子坦诚地公开自己的生活教训，使孩子真正感受到你不仅是良师还是益友。

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