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一天，某年级的几个学困生，被老师叫到办公室写功课。我趁他们老师不在的时间和他们小谈了几句。“你们愿意到办公室写功课吗？”“不愿意。”“那你们为什么不把功课写完呢？”“老师留的功课太多，还有些不会的。”“你们喜欢你们的老师吗？”“不喜欢，我们都喜欢你，你多好，下课还和孩子们一起玩。”“老师，你怎么会那么多种游戏。你都不像是老师，很像孩子的朋友。”“老师，我爸爸是你的孩子，他说你教的可好呢。”“老师，当你的孩子真幸福，既能多玩还能考好成绩。”“老师，你班综合评比得先进了吧。你怎么教的？”“老师，你们班的孩子都不怕你，说你上课特别有意思。老开玩笑。什么时候你也给我们上一节课呀”
作为教师，我们都希望孩子朝着自己喜欢的目标发展，希望他们趁我们的心合我们的意，作为孩子，他们又何尝不希望老师趁他们的心合他们的意呢？所以，我们应该了解孩子所需，了解是爱的先进步，了解是爱的升华，每个孩子都有被尊重、被理解的需要。作为教师应该朝着孩子需要的方面发展。
教师应该时刻为孩子着想：孩子在想什么？孩子在做什么？孩子为什么出现这种状况？
作为教师应更应是激情的创造者，对每个孩子的一生负责，爱就是用心去体会别人的心灵需要，把教师的需要内化成孩子的需要。按需施教，不是所有的需要都满足，也不是迁就和纵容，应满足正当的需要，引导过分的需要，纠正错误的需要。教师必须寻求教育的规律，变被动教育为主动教育。
教师的自我追求：让孩子喜欢你的学科、让孩子喜欢你的课堂、让孩子喜欢你的为人。在这三个喜欢里，我觉得让孩子喜欢你的为人是较重要的，它是前面两个喜欢的基础。如何做个让孩子喜欢的老师？
1.有爱心、宽容心，严而有度。“没有爱就没有教育”。做老师的，要从学习、生活、思想等方面给予更多的关爱，用行动去感动他们，感染他们，自然能得到孩子的喜欢和爱戴。老师要充分地相信和依靠孩子，让孩子感受到成长在和谐、在催人上进的班集体中感受到温暖。其次，在孩子的教育中，要宽严适度，既不迁就放纵，也不急功求成。孩子正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，但我们要耐心教育。给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味批评、指责，甚至体罚或变相体罚，这样势必伤害孩子自尊心，严重的甚至导致孩子产生逆反心理，以致有可能犯下不可挽回的错误。
2.德高学博身正。俗话说得好：“要给别人一杯水，自己就要有一桶水”。这水不仅是知识方面所要具备的，也是人格和魅力必须具备的，要教育别人，如果自己知识不丰富，本领不过硬，怎样以“才学”服人？当然，除了要有渊博的知识和才能，教师更应该在人格和道德观念等方面具备“一桶水”，只有在道德观念、个人修养和才智各方面都优秀的，德才兼备的教师，才能要求孩子品学兼优，这样的老师才能成为孩子的表率，榜样和楷模，从而去影响孩子。
3.语言生动，风趣幽默。如果只有丰富的学识，严谨的治学态度，但教学观念和方法陈旧，上课时只是满堂灌，填鸭式，枯燥乏味，死记硬背，孩子自然会感到疲劳，学习没有兴趣。如果我们在讲课时，有时能用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。学会会对你的课产生兴趣，也会对你产生好感，在孩子感动疲劳时，能结合教材来几段风趣幽默逗孩子快活，让孩子神情为之一震，一扫疲劳困倦，让他们的兴趣和热情随着老师的幽默话语激发出来，调动孩子学习的积极性，孩子学起来不但轻松愉快，而且学习效果可以效率高。
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