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什么是悟性，就是对事物的理解和分析的能力。在教学活动中，普遍反应的问题是：孩子的悟性差；分析问题，解决问题的能力差；不会读，不会写等等，老师抱怨，孩子苦恼。问题到底出在哪呢？问题主要出在大人和老师身上。
我们从孩子小时起就习惯于孩子问什么，大人直接把答案告诉他，而不是让他多想想，多观察观察，让他自己动手动脑，自己悟出答案，明白道理。
上学后，老师习惯于把自己对事物的感悟直接告诉给孩子；在教学方法上，采用输入式，不是启发式；在学习态度上，缺乏主动性；在教学过程中，只注重教学效果，不注重教学过程；在培养孩子能力上，只注重记忆力的培养，不注重分析和理解能力的培养；只注重理论知识的掌握，缺乏对孩子动手、动脑、动口、观察、操作能力的培养；只注重对知识的积累，不注重对知识规律的总结；只注重课本知识，不注重课外知识；只注重理论，不注重理论联系实际；只注重知识的传授。不注重知识的应用；只注重告诉孩子学什么，不注重告诉孩子怎么学；只注重单科知识的学习运用，不注重综合知识的学习运用等等。这些都严重影响了孩子对事物的理解和分析能力的提高，从而，也会影响孩子今后一生的工作生活。
我们从孩子的幼儿起，就要注重培养孩子的悟性，为他们的一生打下良好的基础，为他们的一生负责。
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