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现实生活中，很多家长经常面临着这样尴尬的事：自己苦口婆心地指出孩子的不良习惯和缺点，可孩子却是听不进去记不住，效果很不理想。就在不少家长苦于教子无方时，有一些家长在家庭教育方面摸索出了一种新的教育方式，父母和子女分别承诺自己应尽的义务和责任。“亲子协议”助力了父母之间的平等交流，从而改变那种父母说：“孩子听的“单向教育”为父母与子女互相承诺的“双向教育”，培养孩子的健康人格。
“亲子协议”要因人而异
12岁的小刚与父母之间的“矛盾”由来已久，长期难以调和。父母常常批评小刚不听家长和老师的话，学习成绩一直上不去，身上的缺点屡教不改。而小刚则埋怨父母不尊重自己，讲话口气生硬，整天唠唠叨叨，让人烦，有时还动手打人。
半年前，小刚与父母签订了这样一个“亲子合同”。父母承诺：吃饭时，不许问小刚的分数；小刚不听话，父母不许打人，要以理服人，而不是以力服人；不偷看小刚的日记；周末要带小刚上公园、博物馆、科技馆等地方。小刚则承诺：出去玩耍和父母打招呼；经常和父母交心，周一至周三担承洗碗的工作；自己叠被子、洗内衣和袜子。“合同”形成文字后，双方都签上了名字。
“合同”签订后，小刚像换了一个人似的，他不但出去玩耍时主动与父母打招呼，自己心里有什么也能找父母倾诉，与父母交流自己对一些问题的看法。而且也变得勤快多了，原先是饭来张口，衣来伸手，现在能主动帮助妈妈干一些力所能及的家务活。每过去一个月，小刚都要拿着“合同”对照，看自己还有哪些地方做得不够，需要在今后的日子里进一步改正。“亲子合同”也使做父亲的改掉了多年打人的坏习惯。
上述个案中，涉及了一个共同的问题——“协议式教育”。那么到底什么是“协议式教育”，协议式教育又该怎样具体地实行呢？
较早提出协议式教育这一理念是在2002年北京家庭教育指导行动培训会上。家教相关人士针对大多数家长“苦口婆心”教育孩子，却被视作唠叨、烦人的情况，提出了“协议式教育”的家庭教育新理念，主张父母与子女之间建立“合同”，分别承诺自己应尽的责任，以促进亲子之间的平等交流，培养孩子的健康人格。
“协议教育”并非包治百病
然而，在随之出现的逐渐增多的“协议教育”实践中，规范了家长、孩子的言行，促进双方自律、互律，从而收到喜人成果的家庭有不少，而在实践中发现了新问题的也大有人在。“协议教育”并末如人们所愿，成为包治百病、一用即灵的灵丹妙药——
十二岁的佳佳已上初一，可每天懒懒散散、学习很一般，父母批评教育、上阵陪读全试过了，可成效不大。有一天父母和他提出签个教育协议：1、佳佳要助力每天按时完成功课、认真听讲；2、各种诊断成绩在七十分以上；3、每天自己按时起床，晚饭后洗碗。父母承诺：1、孩子做功课出现问题时，不急躁，耐心讲解；2、在孩子完成功课的情况下，每周允许打二个小时电子游戏；3、父母给孩子每周20元零用钱；3、父亲改掉说话带“他妈的”，以及经常外出醉酒的习惯。
协议签署之初，孩子大人都有点兴奋，可短短一个月之后，孩子大人都松懈了。佳佳毁约在先，他有他的歪理：我没学好，没关系，你按协议取消我打游戏、扣零用钱不就行了？佳佳的父母更是骑虎难下——眼瞅着简单至极的功课，孩子愣是不会做，谁能不着急？打人的心都有了。再说第3条，孩子盯得紧着呢？大人的事，孩子不懂，今天公司有应酬，明天受了窝囊气，一不留神，脏话就滑出来了。孩子提出来，大人更气：去去去，还轮到你来教训我了。如今这协议就像一纸空文，用佳佳他爸的话说：“还不如没签过呢。”
如何制定“亲子协议。
其实，什么事都是因人而异。就“亲子协议”问题，笔者走访了有关人士、北京市社会心理学会理事赵北义说。这种协议式教育值得肯定，这是一种全新的家庭教育新理念，充分体现了家长与孩子在人格上的平等。“协议教育”通过家长与孩子沟通，把家长对孩子的要求转化为孩子主观的意愿和自觉行动，有利于孩子自我约束意识和自我管理能力的提高。
小孩子家教报的一位资深编辑宗大铭则指出：这有个具体执行的问题。父母与子女在自愿基础上签了协议，如果做不到也就是违约了怎么办？所谓清官难断家务事，更何况家长与未成年孩子签订的协议，恐怕是不了了之。那也就达不到协议的目的。从本质上讲，协议教育的协议更多地在于对孩子自我约束能力的正面刺激——咱们有协议呢。你得管好自己。可真要遇上不听话的孩子，还真不能吊在协议一棵树上。
那么作为协议中的另一方，孩子如何看待“协议教育”呢？笔者儿子今年上初一，正是有点想法又自以为是的年龄。和他谈及此事，他一脸的认真：听上去好像是平等一点，可真管用吗？我要签就一条：孩子自主完成学习任务，父母不得干涉我的隐私（包括电话、日记、信件、聚会），如果我考上高中，父母得送给我一台高档电脑。
哎，那得是权力、义务对等呀？！我一听就不干了。同时，一个念头闪现出来：看来孩子大一点就有大一点的想法，如此说来，这亲子协议还得各家各户具体情况、具体分析。对于年龄较小的儿童或少年来说，要求不能太高，框框要明确、责任要分明。另外千万要清楚孩子毕竟是孩子，孩子的自控能力弱，千万不要签了合同，就忘了家长的责任——监督、督促孩子履约。同时还要根据情况，不断修改约定的内容。
总之，协议教育的目的是与孩子建立一种相互理解、相互信任、平等相处与和谐关系，只有把握好让孩子自理与不断约束、管理的度，才能确保让孩子身心健康的成长。这也正是教育学相关人士提出协议教育理念的初衷。
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